妹子学写字，写作文。
我拿出前几天买的识字卡，教妹妹认字。我叫我姐过来，在床上放了几张牌，让我姐选，他选了牛奶。我告诉他，因为奶奶是女的，所以在女字旁边。然后，我拼了音，奶可以组成很多词，比如奶奶，爸爸等。学完这个词，我让他读了几遍。一分钟后，我问她这个词。一分钟很快就过去了，该给他做检查了。他难过地想了几秒钟，笑了笑，告诉我正确答案，我问她:“什么词可以构成？”他回答得很快。
2.用600字写我妹妹的作文。我有一个不到半岁的妹妹。她非常有趣。她的名字叫袁。
她很胖，大眼睛，小嘴巴，小手和可爱的小脚。当她抓住它的时候，她把所有的东西放进她的嘴里。她最喜欢气球。抓到它们后，她又舔又咬，很快它们就破了。她还喜欢咬自己的鞋子。一天晚上，我吹了一个气球，把它放在姐姐的左边。她伸出手，用力抓住了它。我把气球向左移动了20厘米左右，我妹妹又抓住了它。砰的一声，我妹妹摔倒了。我把妹妹扶起来，她又开始挠了。我又移动了气球，我妹妹又掉下来了。我一直逗她，看她摔倒。太有趣了。妹妹累了，不再抓气球，开始吃鞋子。一开始，还不错。很快，她与床成了锐角，砰的一声，她与床成了一条直线。
说，我妹妹可爱吗？
我有一个不到半岁的妹妹。她非常有趣。她的名字叫袁。
她很胖，大眼睛，小嘴巴，小手和可爱的小脚。当她抓住它的时候，她把所有的东西放进她的嘴里。她最喜欢气球。抓到它们后，她又舔又咬，很快它们就破了。她还喜欢咬自己的鞋子。一天晚上，我吹了一个气球，把它放在姐姐的左边。她伸出手，用力抓住了它。我把气球向左移动了20厘米左右，我妹妹又抓住了它。砰的一声，我妹妹摔倒了。我把妹妹扶起来，她又开始挠了。我又移动了气球，我妹妹又掉下来了。我一直逗她，看她摔倒。太有趣了。妹妹累了，不再抓气球，开始吃鞋子。一开始，还不错。很快，她与床成了锐角，砰的一声，她与床成了一条直线。
说，我妹妹可爱吗？
3.作文题目周日姐姐教我写字，妈妈给我布置了一个任务:教姐姐写字。
唉，皇帝的命令很难违抗，我无奈的答应了。我找了块小板子挂在墙上，拿起粉笔在黑板上写下了“蘑菇”二字。
一切都准备好了，该上课了。我赶紧打电话给满头大汗的姐姐，她不听，抱着球跑了。
我在院子里追着他跑。我妹妹真是“飞毛腿”，我都追不上她。
“小祖宗，你别跑，我不能放弃吗？”但是当我不注意的时候，她捡起球打了我。我没打中脑袋，眼睛变成了“熊猫眼”。
我一怒之下跑进屋，就在我着急的时候，不小心摸到了口袋里一个硬邦邦的东西。拿出来一看，原来是泡泡糖。
我灵机一动，拍拍大腿，搞定了。我又跑到外面喊:“温温，你想吃泡泡糖吗？”我这里有。"
她一听说有泡泡糖，也不管是真是假，就跑了过来。她刚来，我就立刻抓住了她。
我把泡泡糖在她眼前晃了晃，说:“只要你学好这两个字，这个泡泡糖就是你的了。”她高兴得手舞足蹈。
前两遍看的很认真，后两遍有点心不在焉。读到第五遍的时候，她又开始油嘴滑舌了:“姐姐是个大笨蛋，姐姐是个大坏蛋。”
我气得抬手就打，但实在忍无可忍。我只是轻轻打了两下。“不疼不疼。”
她边说边朝我做了个鬼脸。我真的很生气。我脱了她的裤子打了她。
因为我打得太狠，她嫩嫩的小* * *，留下了三个掌印。我又看了看妹妹。她的小嘴高高地翘着，两只金豆豆充满了她的眼睛。
看到她可怜巴巴的样子，我把她抱在怀里，关切地说:“疼吗？”只要你听好了，姐姐就不会打你。如果你不读书，泡泡糖先生就会离开，我不会把它给温温，而是给其他孩子。
”她用天真的眼神看着我说:“姐姐，泡泡糖先生真的会走吗？“嗯，我当然会离开。”她擦了擦眼泪，难以置信地点了点头。
突然，她像是想起了什么，一把将我推开，说:“姐姐，你快教教我吧！不然泡泡糖没了我就没东西吃了。”她笔直地坐着，等着我教她。
没多久，妹妹就学会了两个字。我给了她泡泡糖。
她吃着泡泡糖说:“姐姐真好！”。
4.教妹妹写作业作文600。今天，我在奶奶家看电视。我爸爸进来让我帮我妹妹检查作文。我拿起妹妹的作文本，翻了一遍，开始检查。
咦，这个雪人怎么有这么多错别字？“在”“在”不分，“德”“地”乱用，“大礼包”成了“大理包”...我姐解释:“这些字不会写。”“那些比较混乱，随便写的。”于是，我教她怎么查字典，她一口气就把错别字全改了。
继续读下去，“我会用水桶做帽子，我会用纽扣做衣服，我会用扫帚做手……”为什么都是“我会再用”？这个短语在作文里出现了十几次，一篇作文里都是同样的词语，有什么含义？平淡无奇！
再看另一篇文章《做客》。“今天我来我哥家，问他作业是什么。他说是...他问我作业的事，我说是……”没有下文。这真的很奇怪！两句话充当一篇作文，简直就是对话记录！
我真的读不下去了。类似的问题还有很多。从这次改作文的经历中，我懂得了:写作文的时候要勤于查字典，不会写的单词一定要理解，一定要记住；写作文不能重复使用一个句型，只会让作文乏味；写作文也要突出重点，详略得当，而不是记流水账，直说，给人一种平淡的感觉。
看来写作文也要讲究方法啊！
5.我表哥想学写作文。请教如何教好作文入门的金钥匙？语文教学花很多时间在阅读教学上，但学生的写作能力普遍较低。
原因是什么？仔细分析主要是因为把阅读教学和作文教学当成了两件不相关的事情；阅读教学不当，没有处理好阅读和作文的关系。叶圣陶先生曾经说过:什么是读书？是吸收。
就像每天吃饭是为了吸收养分一样，读书是为了吸收精神养分...什么是写作？是表达。把你脑子里的东西拿出来，让大家知道，可以用嘴，也可以用笔。
阅读和写作，吸收和表达，一个是在，从外到内，一个是在外，从内到外。这两样东西在任何工作中都是经常需要的。
他还指出“实际上写作是以阅读为基础的。老师教得好，学生读得好，才写得好。”
因此，不难看出，在语文教学中，不仅要让学生阅读，还要教会他们写作。三年级是学生学习写作文的初级阶段。如果处理好阅读和作文的关系，制定科学高效的训练方法，就可以消除学生的畏难情绪，大大提高写作能力，让学生把写好作文当成自己的愿望和需要。
在实际教学中，要做好两件事。1.在阅读教学中渗透和积累语言指导。阅读和写作是一个相互的过程。
阅读是理解和吸收，写作是理解和表达。只有充分吸收，表达才能更有力量。
所以，“阅读是写作的基础。”基于这样的认识，在阅读教学中，我们应该按照大纲的要求，在阅读训练中渗透和积累语言指导。
学生的语言库存越丰富，思维领域就会越广阔，无论是说还是写，都会有更大的灵活性，能够随时做出恰当的选择，准确地调用词语，从而把生动、形象、审美的词语结合起来。课堂阅读教学是引导学生学会积累语言的“主战场”。教师要引导学生习得丰富的语言，掌握积累的方法，引导学生多读多背，多读各种形式的名著，多读精彩的部分，直到能背诵为止，让课文中的语言和文字尽可能地印在学生的脑海里。
指导学生摘抄单词和句子，要求学生有摘抄本，指导学生把课文的好单词好句子记录到本子上，做到笔记和大脑记忆相结合。指导读、写、读。三年级语文课本在读完课文后的练习中，列出了十几个单词或几个漂亮的单词，提出了读、写、读的要求。
老师要安排时间让学生熟悉阅读和抄写，最好是默写下来。从书中摘录的单词也需要多读多背。
二、阅读教学中渗透写作实践的指导叶圣陶说:“语文课本无非是个例。有了这个例子，学生应该可以举一反三，练习读写能力。”因此，在阅读训练中应渗透写作练习指导。
根据教材特点，精心选择阅读和写作的结合点，为学生提供有效的参照对象和创作依据，及时让学生练习模仿和创造性运用，使语言运用练习成为活水，扎根于树，而不是孤立的，效果显著。正如丁有宽老师所说:“阅读和写作结合起来相辅相成，阅读和写作分开，两者皆输。”
在阅读中，可以从以下几个方面渗透作文练习指导:1。指导运用新学的单词和句型练习说和写，可以是代表性的理论写作，也可以是创造性的说和写。比如在“参观人民大会堂”的课上，学生理解了“眼花缭乱”这个词的含义后，老师进行了进一步的引导:老师:为什么我看到了眼花缭乱？生:因为柱子上刻着金花和彩画。
生:因为金花五颜六色，很漂亮。生:我觉得不仅是多种颜色好看，多种形态的金花也好看，彩画也一定有很多好看的图案。
所以“我”会眼花缭乱。老师:美丽的金花让我眼花缭乱。同学们，请回忆一下，你们有没有眼花缭乱的时候？生:商场里的商品真多，看得我眼花缭乱。
生:每年秋天，金水湖都会举办菊花展。漂亮的菊花被叔叔阿姨们摆成各种形状，看得我眼花缭乱。
学生之所以能滔滔不绝，是因为老师给学生提供了模仿和创造性运用的“范例”。学生有实例可模仿，在教师的适当指导下，可以逐渐克服对困难的恐惧，大胆练习说和写。三年级语文课本，课后练习中安排了一定单词的造句练习。在我看来，只有这几个字是远远不够的。
教师应该认真发掘教材中隐藏的训练因素，对学生进行多方面的训练。当然，前提是必须符合三年级学生的认知水平和自己所拥有的生活经验，不应该鼓励。2.引导模仿学过的段落结构和课文结构，练习说和写新内容。
初三作文训练重在写片段，要确定怎么说怎么写，写片段要具体清晰。教学中要突出段落训练这个重点，扎扎实实地进行段落训练，把阅读和写作与训练结合起来。
丁有宽老师认为，初三学生应该重点练习四个结构段:连续性、并列性、总分性、概括性和具体性。这四个结构段都在三年级语文课本里，老师要有计划地安排学生循序渐进地练习。
(1)连续结构段落是指一个段落中有几层，意思是按顺序一个接一个地写。这也是小学生必须掌握的结构段落，也是写作中经常用到的。《师生恋》《海之歌》《手术台是位置》《做风车的故事》《在雨中》《飞机遇险时》等课文中有典型的连续结构段落。教师可以在学生理解段落的时候安排模仿训练，如紧扣学生的学习生活，以洗手帕、打扫卫生、升国旗为题写一段，要求学生照做。
6.作文题目周日姐姐教我写字，妈妈给我布置了一个任务:教姐姐写字。唉，皇帝的命令很难违抗，我无奈的答应了。
我找了块小板子挂在墙上，拿起粉笔在黑板上写下了“蘑菇”二字。
一切都准备好了，该上课了。我赶紧打电话给满头大汗的姐姐，她不听，抱着球跑了。我在院子里追着他跑。我妹妹真是“飞毛腿”，我都追不上她。“小祖宗，你别跑，我不能放弃吗？”但是当我不注意的时候，她捡起球打了我。我没打中脑袋，眼睛变成了“熊猫眼”。我一怒之下跑进屋，就在我着急的时候，不小心摸到了口袋里一个硬邦邦的东西。拿出来一看，原来是泡泡糖。我灵机一动，拍拍大腿，搞定了。我又跑到外面喊:“温温，你想吃泡泡糖吗？”我这里有。“她一听说有泡泡糖，也不管是真是假，就跑了过来。她刚来，我就立刻抓住了她。我把泡泡糖在她眼前晃了晃，说:“只要你学好这两个字，这个泡泡糖就是你的了。”她高兴得手舞足蹈。前两遍看的很认真，后两遍有点心不在焉。读到第五遍，她又开始油嘴滑舌了:“姐姐是个大笨蛋，姐姐是个大坏蛋。“我气得抬手就打，但实在忍不了。我只是轻轻打了两下。”不疼不疼。”她边说边朝我做了个鬼脸。我真的很生气。我脱了她的裤子打了她。
因为我打得太狠，她嫩嫩的小* * *，留下了三个掌印。我又看了看妹妹。她的小嘴高高地翘着，两只金豆豆充满了她的眼睛。看到她可怜巴巴的样子，我把她抱在怀里，关切地说:“疼吗？”只要你听好了，姐姐就不会打你。如果你不读书，泡泡糖先生就会离开，我不会把它给温温，而是给其他孩子。”她用天真的眼神看着我说:“姐姐，泡泡糖先生真的会走吗？“嗯，我当然会离开。”她擦了擦眼泪，难以置信地点了点头。突然，她像是想起了什么，一把将我推开，说:“姐姐，你快教教我吧！不然泡泡糖没了我就没东西吃了。”她笔直地坐着，等着我教她。
没多久，妹妹就学会了两个字。我给了她泡泡糖。她吃着泡泡糖说:“姐姐真好！”
7.用500字写你妹妹的作文。活泼开朗的妹妹。
我妹妹是一个活泼开朗的小女孩。她有一双水汪汪的眼睛，不高不扁的鼻子，会让人发笑的嘴巴。她不仅德智体美都很优秀，钢琴也弹得很好！
我姐姐是班上的尖子生和班长。她非常热心于帮助别人。如果她在班上，做姐姐一定很自豪，因为在她班上，很多同学都可以在课堂上夸她。
最近她班要考语文了。班里一些学习不太好的同学经常在放学后问她，有时候在路上。我看到就很不耐烦，很讨厌，而我姐不紧不慢，很热情的回答那个同学回答不了的问题，认真到连我都替我姐忘了这个。
她的钢琴很好！有一次，家里来了一个客人，让姐姐展示一下自己的才华。我姐笔直的坐在凳子上，手放在琴键上，一连弹了几首。放一首很悲伤的歌的时候，她好像哭了，叹气，摇头。但如果她在放一些欢快的歌曲时很开心，就会时不时哼上几句，像小鸟一样，脸上带着微笑！
我妹妹很勇敢。有一次，我们去外面玩。突然，一直黑壮的大狼狗出现在我们面前。它有我一半高，凶猛无比，时不时露出两排又尖又大又白的牙齿，让人不寒而栗，睁大了眼睛。太可怕了！我刚收起笑容，脸上很害怕。我咬咬牙，慢慢退到后面。我妹妹很冷静。简单。她蹦蹦跳跳地过去，蹲下来，摸着狗说:“你真可爱。”这只狗突然变得很善良，只是看起来很可爱。小时候姐姐也很调皮。有一次，我们出去逛街，我姐看到一个模特张着大嘴，穿着号衣。然后她模仿模特张大嘴巴插腰。她身上没衣服，就去拉身上的衣服。我妈赶紧抓住我姐，手脚不停的摆动。她皱着眉头，样子很可爱。
我妹妹可爱吗？
我妹妹
我妹妹像个男孩。她现在八岁，已经上二年级了。只要我们在家里有一点时间，我们总是会制造麻烦。我父母对此非常担心。我妹妹很调皮，一点也不像女孩子。每次和姐姐出去遇到熟人，总会有人问我这是不是哥哥。所以我一般不和姐姐出去。
我妹妹不仅在家会调皮，在学校也会调皮。有一次上课，姐姐的老师叫我出去，我莫名其妙的被叫了出去。姐姐的老师把零食塞到我手里。她还说我姐上课很久了还没到，但是她手里拿着这些零食回来了！你觉得我妹妹很大胆吗？我突然觉得很惭愧。在同学面前应该怎么做？哎~心疼！姐姐什么时候才能懂事？
有一次午休的时候，我在老师那里做作业，同学告诉我，我妹妹在外面摘辣椒，同学问她摘辣椒干什么？你永远也猜不到她说了什么，但她真的说她会接他们回家做饭。真是气死我了。以后我的脸往哪里放？我真的很想打她，但是我打不过她！哎~麻烦！我妹妹什么时候才能不再这么淘气？
这是我妹妹，比男孩子还调皮。唉，我这个妹子真让我恼火！！！
8.用300字写我妹妹的作文。妹妹今年4岁多了。她有一张圆脸，深色头发，淡淡的眉毛下有一双亮晶晶的眼睛。她时而东张西望，时而目不转睛，好像在思考什么。一张小嘴，时而滔滔不绝，时而沉默不语。见过她的人都说她很可爱。
我妹妹喜欢模仿别人说话，尤其是别人不“服从”她的时候，她就用这一招教训别人。有一次，我在看书的时候，姐姐小声对我说:“哥哥，我们一起玩吧！”“我心情很好。我怎么能忍受她的打扰呢？我对她说:“不！”她还是想和我玩，就对我说:“你就陪我玩吧。”“不！我想看书！”我斩钉截铁地说。没想到她嬉皮笑脸，用我的声音说:“不行，我要看书！”“我又说:“烦！”我真不敢相信她又模仿我了她不仅学会了声调，还学会了外貌。这样下来几次后，我纠结的不行，只好让我妈“开道”。妈妈对妹妹说:“哥哥要看书，不要打扰他。”她不听妈妈的话，振振有词地说:“我在鹦鹉学舌！”“现在，大家都哭笑不得，而她却高兴地看着我们。
她也很搞笑。有一次，我在一个安静的夜晚背诵李白的思想。听完之后，她为我们即兴创作了一首歌:“我床脚边那么亮的一线，李白斯的故乡。回老家看看他老婆。”“哈哈哈...太搞笑了！”大家都笑她，笑得前仰后合，她却一脸严肃，仿佛在说:有什么好笑的！
她不仅调皮有趣，而且爱读书。她看书的时候，除了翻页的声音，没有任何声音。她像猫一样安静。她阅读速度很快。我想读一个马小跳一个小时，她只需要半个小时就能读完。我不知道她是怎么想的，但我知道这和她的专注是分不开的。
我姐姐总是针对我。为了增强体质，爸爸让我们去红梅公园长跑。每次长跑锻炼，她都咬紧牙关拼命跑。她一边跑，一边嘟囔着，鼓励着自己，试图赶上我，甚至超过我。我很佩服她那种争强好胜，不屈不挠的精神。
这是我可爱、调皮、坚强、认真的妹妹。
9.求一篇800字的关于姐姐的作文。妹妹5岁，上幼儿园。她长着圆圆的脑袋，浓浓的眉毛下一双明亮的眼睛，尖尖的鼻子下一张棱角分明、口若悬河的嘴巴，那张可爱的脸上印着两个深深的酒窝。
家里每个人都很宠她，尤其是爸爸。每次看到妹妹，脸上都会挂着笑容。妹妹可以算是爸爸的“开心果”。
但是她也很调皮，经常让我被父母骂。有一次我买了一盒新的蜡笔，我姐看到了，缠着我给她玩。我没理她，举起来，装作很得意的样子。我妹妹伸手去拿，但是她太矮了，够不着，所以她跺着脚。过了一段时间，她就不跟我争彩笔了。我以为她会“打退堂鼓”，没想到她用自己的“好武器”对我哭诉。爸爸听到哭声跑过来问:“你哭了吗？”无论我说什么，父亲都不相信我，这让我无言以对。结果又被骂了。
有时候，姐姐也很聪明。有一天，我的父母出去到街上，我和妹妹留在房子里看家。我们看了一会儿电视，觉得很无聊。姐姐对我说:“姐姐，我们师生恋吧！”"我高兴地说，"好吧，我当老师，你当学生。”姐姐欣然同意。我拿出写字板，在上面写道:“8比4多多少？“这是我妹妹在幼儿园学的。我叫了姐姐的名字，让她回答这个问题。突然，妹妹一句话也没说，可能是不知道这道题怎么做吧。我以老师为榜样，严肃地批评了她。姐姐不高兴地说:“你打错了。你应该最喜欢我。无论我做错了什么，你都不会批评我，你最讨厌其他同学。”说完还做出一副很爽，很高贵的样子。我听了气炸了。“老师”怎么能这样包庇“学生”呢？于是，我扔下写字板，大声说:“不玩了，不玩了，只是..."
我姐没等我说完，灵机一动，赶紧跑了出去，把我的跳棋珠子留在了门口。我不知道她在干什么，就出去看看。没想到，我的脚踩在珠子上摔了一跤，脚被蹭破了皮。我姐赶紧拿药箱给我擦药，笑着对我说:“摔的不是很严重。以后不要告诉我爸妈。”
这是我妹妹-* *
10.我妹妹学习说和写400个单词。妹妹7岁，刚上一年级。
她有一头亮黑色的头发，一双大眼睛，她的脸因蛋白质而发红。她比我瘦，个子不高，刚好在我耳朵的高度。
虽然我妹妹年纪小，但她有许多爱好。我喜欢写作、画画、唱歌和跳舞。记得我上幼儿园的时候，姐姐参加了六一国标舞比赛，拿了全区第一名。家人祝贺她时，她拍着胸脯自豪地说:“怎么了？我要让我的国标舞有一天冲出亚洲，走向世界！”看着妹妹自信又稚气的脸，我默默祝福她！她在学校的时候很安静，但是回到家就很可怕，嘴巴很凶，没有人能原谅她！上次我爷爷叫她剥龙眼，你猜她怎么做的？居然一本正经地对我爷爷说，“你没有手吗？剥光自己，我们老师经常教我们:做好自己的事，知道吗？”我们都嘲笑她的话。她转过头，严肃地说:“你笑什么？我说的是实话！不信你明天去学校问问我们老师？”看，这就是我可爱认真的妹妹，让爷爷哭笑不得，只有摇头。她怎么样？而是躲在一边，眨着狡黠的眼睛，偷着乐。