未来的社会对我们的孩子有什么要求？

。基于对社会发展趋势的观察，我认为智能化、网络化、数据化将成为未来社会的三大特征。2045年人类将要面对的世界，很可能是一个“智能”、“联网”、“数据”交织的社会。基于大数据和互联网的智能机的发展，会给大部分依靠单纯智商和经验的行业带来巨大的挑战，比如安防、客服、翻译等...00后甚至10后的孩子不可能像我们这一代人一样追求安全感和物质财富；他们真的会去追求快乐，找到意义感。未来30年，社会的物质财富将更加丰富，价值更加多元，选择更加多样；企业要想在激烈的市场竞争中取胜，就不得不寄希望于商品或服务的新颖性和创新性。如果30年后世界上对成功的定义不再是“官有多大”、“钱有多少”，而是“人有多有趣”，那么未来的孩子就需要个性化的兴趣和特长，以及围绕兴趣的极致专注。

回顾历史会发现，当一个时代的物质生活足够丰富的时候，人们会有更多的时间去追求各种爱好，有兴趣有特长的人会深受这个时代的欢迎。畅销书《新思维》作者丹尼尔？平克说，未来有六种技能:设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、感受的能力、需要发挥和寻找意义。或许，30年后的未来社会，生活更好的人应该是这样的:有品味，会讲故事，跨界，有品味，会玩，有一点自己的追求。游戏设计师、旅行体验师、金鱼图案开发师、美术定制师等。可能会成为未来最受欢迎的职业之一。

21世纪的基础教育在人才培养中发挥着更加重要的作用。未来我们的“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观需要在基础教育阶段培育。未来社会的人才不仅要秉持社会的核心价值观，还要有创造力、* * * *情感、娱乐感和意义感，要有将看似无关的概念和资源整合到新事物中的能力，要有设身处地为他人着想的能力，要有为自己和他人寻找快乐的能力，要有在平凡的事务中探索意义的能力。

未来社会所需要的这些新能力的培养，需要我们现在的“社会、学校、家庭”共同努力。对于社会，要大力弘扬“企业家精神”，让创新、创造、创业成为推动社会发展的主旋律；对于学校来说，要立足于“差异教育”，让每个学生都能享受到适合自己发展的教育；对于家庭来说，要照顾好孩子的好奇心，为孩子的兴趣发展提供更便利的条件。未来已经来临，需要我们以未来的心态拥抱世界，对待优秀的人才。