心理课有什么收获和感受？

心理课的收获和感受:心理教育课不同于一般的文化课，其教学方法有一定的特殊性，教学内容、方法、语言都与一般的文化课有很大的不同。而且涉及的知识非常广泛。今天听了三位老师的心理健康教育课。

还有，作为一名班主任，我深深明白，开发这门课程对我们孩子的未来起着至关重要的作用。在教学过程中，三位老师利用课前短短几分钟的互动，缓解了学生上课的紧张情绪，营造了轻松和谐的课堂和心理氛围。

在课堂上，通过教师的不断引导，调动学生的积极性。比如古寨小学的老师让学生把自己的想法画在一张白纸上，学生通过不同颜色的搭配来表现自己的心理变化和各种情绪。这一教学过程充分提高了学生的积极性。

在宋老师的《我被批评了》中，将学生身边经常发生的小故事以短片的形式记录下来，在课堂上展示。学生通过视频说出自己的想法，最后让学生敢于说出自己的错误，调节了孩子的心理过程。刘老师的《掌声响起来》采用了三个掌声的设计。

发掘了孩子们内心的浅薄能力，充分提升了他们的自信心。最后在评课的时候，我们互相聊到学校心理健康教育活动的重要性，让我感触颇深。我们班主任要想上好每一堂心理健康教育课，就必须通过课堂教学活动，提高学生的知、情、意，使之来源于实践，运用于实践。

我自己总结了一些想法和思路:从心理学的角度来说，学生会更愿意、更主动地以学生感兴趣的方式接受同样的内容。面对从未真正接触过心理学知识的学生。在我的第一堂课上，我重点讲述了生活中常见的心理现象。

从梦见星座，从肢体语言到从众心理，学生对心理世界充满好奇，进而阐述提高心理素质的好处:提高学习效率；合理调节情绪；形成良好的性格；学会与人交往等。同时说明这些也是心理健康教育课要涉及的内容。这门课程在很大程度上引起了学生对心理健康的兴趣和重视。

明确心理健康教育课程的意义和目的，让学生正确理解心理与心理健康教育课程的教学目标，也为以后教学活动的开展打下良好的基础。