星座训练教学的思考_星座教学设计

作为一名默默无闻、无私奉献的教育工作者，经常需要备课，借助教案可以有效提高自己的教学能力。教案怎么写？以下是我为你收集的一个小班星空美术教案，仅供参考，希望对你有所帮助。

幼儿园小班星空艺术教案1活动目标:

1.晚上观察星空，大胆说出从中感受星空的美好。

2.试着用光线来表达星星的光。

3.培养孩子的技能和艺术气质。

4.培养孩子的鉴赏能力。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

活动准备:

教具:《小星星》音乐，ppt

学习工具:多色颜料、棉签和深蓝色纸板。

座位:先半圆再分组。

活动流程:

第一，导入活动，激发兴趣。

1.宝贝们，让我们一起造星吧！

(播放“小星星”音乐，孩子们会跟着唱，一起表演。)

第二，欣赏星空，大胆发言。

1.用自己的经历谈谈星空的美。

你知道星星长什么样吗？

(2)明星什么时候出现？

2.观察，大胆发言。

今天王老师带来了美丽的星空。让我们一起欣赏吧！

你看到的星星是什么？

你觉得它看起来像什么？

你最喜欢这星空中的哪一颗星？它会做什么？

这片星空中有如此多的小星星。他们会像我们一样一起说什么？

宝贝，看到这星空后，你现在有什么感受？

总结:有这么一群可爱又明亮的小天使，照亮我们，陪伴宝宝在漆黑的夜晚入眠，真是太好了。

第三，自由创作，感受星空。

1.老师介绍材料，讲述绘画要求。

你也想画一幅美丽的星空吗？让我们试一试。

看啊！王老师给你们每个人都准备了夜空，但是天空中缺了什么？

接下来，请将棉签在盒子里蘸上一些颜料，为这片星空添加星星。

老师讲述了绘画要求:

棉签用完后放在盒子边缘，不要乱扔；

画星星的时候，要画你星空的四周，不要只画一边。

2.孩子们可以自由创作，老师可以通过参观来指导。

第四，作品展示与分享。

1.作品展览。

宝宝们，晚上的天空除了星星还有什么？

看月亮婆婆出来了！请把你的小星星送给月亮妈妈吧！(把所有的小星空放在一起。

2.孩子告诉。

你看，王老师把你的小星空变成什么样了？

你最喜欢这一大片星空中的哪一颗星？

3.老师总结。

今天宝宝们画的星空真的很美，让我们的教室更明亮了。那下次带爸妈去看星空吧！

教学反思:

通过这次活动，结合很多老师的意见，我发现自己还有很多不足，比如教学座位的摆放位置离老师很远，不能很好的和孩子互动；教师提问没有针对性和目的性；孩子画星星的时候，老师没有很好的技巧指导孩子画射线；再次观察星空时，没有要求孩子们详细观察星星的各种特征“大小、颜色等。”；作为一名新老师，我还是有一些不好的习惯，就是在教学中经常会出现一些“好”和“对”的词组，以后会努力改正。

幼儿园小班星空艺术教案2活动目标

1，感受星空的美丽，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩转色彩，体验玩转色彩的乐趣。

2、尝试使用牙刷、木质喷漆，体验变化的奇妙效果。

重点和难点活动:

可以自由想象，大胆表达多彩星空。

活动难度:

用带颜料的牙刷在木棒上摩擦，将颜料喷成图画的方法。

要准备的活动

钢笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、水桶、投影画本。

活动过程

一、场景引入，利用绘本投影书激发孩子的兴趣

老师:小朋友，你见过星空吗？它长什么样(颜色)，星空中有什么？

年轻人:有星星，月亮，宇航员…

1，大家一起欣赏星空吧，老师会放出来简单介绍一下。

2.今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，试用颜料，介绍一些常见的星空颜色(展示一些混合颜料水)。

(设计意图:欣赏美丽的星空，为孩子后续的创作打下基础，激发孩子的创作兴趣。)

第二，老师展示绘画工具，引导孩子用工具和色彩创造星空。

1，一张演示画，老师用水粉颜料把星空装扮起来。

2、边看边讲解，老师在模板画中使用了浅蓝、深蓝、紫色。

3.孩子要用油漆笔蘸一种颜色，加点水，均匀地涂在画纸上。衣服的颜色可以一件一件的涂。换一支的时候记得把笔洗干净，这样颜料才能融为一体。

3、星空穿好衣服，调皮的星空跳到水里玩。这时天上开始下雪了，下雪了，下雪了，白雪多美啊！

4.提问:

孩子们，让我看看谁的眼睛最亮。老师刚下的雪你看到了什么？

对了，是用牙刷喷的白漆。

孩子们，你们给星空涂上了美丽的色彩。接下来，你将在星空上画不同的东西。

第三，孩子自主选择，大胆创造。

老师:现在让我们邀请小朋友一起创造他们心中美丽的星空！刷的过程中注意喷刷要均匀，不要整块一起撒！

第四，集体欣赏天空图，鼓励孩子创造表现。

老师:哇，美丽的星空出来了。让我们把美丽的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多星星放在一起就变成了一颗很大很大的星星。那我们就邀请小朋友来分享他们的作品吧！

闪烁的星星，满天都是小星星。小星星们现在准备睡觉了。让我们和他们说再见吧。

活动反映:

第一，有效利用自然环境，激发儿童运用色彩表达和创造的兴趣。

星空是自然界中一件美丽的事物。在孩子们的口中，我们经常会谈到闪亮的星星，但对星空却不太了解，这在孩子们的日常生活中并不常见。在这次“画星空”的艺术活动中，用一本现在孩子爱看的书激发孩子的兴趣，老师描绘星空，让孩子在环境的创造中感受和欣赏星空的美，激发他们探索星空的欲望和想要创造的欲望。

第二，在感受和欣赏中，唤起孩子已有的经验，激发他们的创作热情。

在平日的艺术创作活动中，经常会用到不同的工具。孩子对生活中的画笔并不陌生。如何使用画笔？能做些什么？孩子们会分享自己的不同看法，但很少有用画笔画画的尝试，尤其是用牙刷、木棍等熟悉的工具，对孩子们来说特别新奇有趣。新颖的绘画材料的提供，使孩子们能够大胆想象，自由创作，表达自己的感受。丰富孩子的绘画体验。

第三，提供各种工具和材料，鼓励孩子在独立愉快的氛围中发挥想象力和创造力。在观察孩子的基础上，选择合适的美术活动教材。

在活动的过程中，孩子用熟悉的工具在画纸上作画，让孩子感受到工具带着颜料在画纸上“飞翔”的效果和颜色的交织。活动结束后，孩子们在分享的过程中讲述了自己的创作，可见他们对星空的向往和对这项活动的兴趣非常浓厚。本次活动开始前，使用了一本新颖的绘本投影书，将光影直观的放在室内天花板上。孩子们的兴趣非常浓厚，加上对星空简单的认识，终于能够大胆创作，在孩子创作的过程中感受艺术色彩的美。

幼儿园小班星空艺术教案3活动目标:

1.欣赏和观察星星和月亮的形状和颜色的变化，感受强烈的色彩对比之美。

2.学会选择鲜艳的颜色来表达星空的光辉，感受色彩涂抹带来的快乐。

3.尽量和同行使用画材，共享操作空间。

活动准备:

1.《星空》。

2.每组画一张纸，每组画一盒蜡笔。

活动流程:

首先，引导孩子观察和欣赏问题的引入

老师:“小朋友，你观察过夜空吗？晚上天上有什么？”

1，老师:“有一个叫梵高的老人，喜欢晚上看天空，也喜欢画晚上的天空。我们来看看他的画吧！”“漂亮？你认为它的优点是什么？你看到了什么？”

2.老师:“那幅画里最亮的是什么？

第二，从色彩和线条上引导孩子欣赏作品。

1.从颜色上观察作品。

老师:“这幅画有什么颜色？什么颜色用得最多？看到这些颜色你有什么感觉？

总结:梵高爷爷用了深蓝色、蓝色、* *等。色彩绚丽，对比强烈，给人一种焦虑和恐惧的感觉。

2.从线条中观察作品:“这幅画有哪些线条？波浪线用在哪里？还有一个圈像什么？”

第三，引导孩子整体感受作品

老师:“看到这幅画后有什么感受？”总结:星星和月亮似乎被一个漩涡包围，树木像火焰一样向上旋转，表达着它们紧张、忧郁、悲伤的感情。

第四，合作完成作品，创造星空

老师:“刚才，我们欣赏了梵高爷爷画的星空，然后我邀请孩子们画出你们想象中的星空。”

小组合作的方法

老师:“老师今天给每组孩子准备了一张画纸。这么多孩子怎么可能在一张纸上画画？人多了怎么办？

老师:“对了，找个空旷的地方画画，一群小朋友一起完成这幅画，看哪一组的星空最美。”

动词 （verb的缩写）作品的展示、交流和分享

老师带领小朋友展示每组小朋友的作品，并请个别小朋友谈谈图中的内容。

幼儿园小班星空艺术教案4活动目标:

1.欣赏和讨论艺术大师米罗的作品《星空》，感受作品的艺术美。

2.尝试用点和线来创造性地表达星空，体验合作的乐趣。

3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。

4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。

活动准备:

两张大画纸(贴在长KT板上)和一根油画棒；制作的PPT课件和轻音乐。

活动流程:

1.放一段轻音乐，想象夜晚的天空。

导游:你从天上看到了什么？

二、孩子从点、色、线三个方面欣赏大师的作品。

作品简介:有一位伟大的西班牙画家名叫米罗，在一个美丽的夜晚，他也出来欣赏天空的风景。米罗看到了什么？让我们一起欣赏吧！(PPT课件)

1，从“点”上引导孩子，大师的作品。

2.引导孩子从“色”出发，感受大师的作品。

3.引导孩子从“线”开始，感受大师的作品。

4.通过给作品命名，可以提高孩子的整体鉴赏能力。

导语:能给作品起个名字吗？

第三，合作完成作品，创造星空。

简介:刚才我们欣赏了麦洛大师的星空，让我们再来看一看。米洛画这幅画的时候用了什么(点和线)？什么颜色(黑色和红色)在他的画中出现的频率最高？

第四，作品展示，交流分享。

导游:我们的星空已经画好了。你感觉如何？你看到了什么？

第五，结束活动。

课后反思:

整个活动，我先从儿童想象天空，再欣赏大师的作品，再想象创作。在活动中，孩子们可以通过与老师提供的作品进行直接、主动的对话，充分调动自己潜在的艺术潜能，这充分说明孩子们能够充分理解一些简单的审美知识和规律。这幅画自由、轻盈、奔放。欣赏后绘画创作会加深孩子对作品的感受。这时，

以前评价作品往往以“谁画得像模特？”“谁画得好？”这些标准不仅限制了孩子的想象力，也违背了新大纲的精神。而我这次的评价是基于尊重孩子的想象力和对作品的理解，比如“当我们的星空被画出来的时候，你是什么感觉？”你看到了什么？“这是一个开放性的问题，可以开阔孩子的思维，拓展话题，让孩子的思维更加个性化。显然事后听到了各种回答。

在美术欣赏中，同一幅画被不同的孩子欣赏会出现不同的情况。在以后的艺术鉴赏活动中，我会不断总结反思，不断提高自己的艺术鉴赏能力。

幼儿园小班星空艺术教案5活动目标:

1.尝试各种颜色的绘画，在看、说、玩的过程中体验色彩的美。

2.让孩子体验独立、自主、创造的能力。

3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

4.培养孩子的技能和艺术气质。

5.培养孩子的鉴赏能力。

活动准备:

蓝色和黑色纸板，各种颜料，一些弹珠，绳子，毛巾，贴纸，剪刀，盒子。

活动流程:

首先，感谢讨论

1，显示:

我们见过这幅画吗？

这张照片里有什么？(星星，月亮，圆圈...)

这幅画中的图形婴儿有什么不同？

总结:颜色不一样，有的是黑色，有的是红色。大小不一，有大有小。

图片中的婴儿在做什么？

总结:线宝宝有的在滑梯上滑行，有的在跳舞，真的玩得很开心。

第二，感性沟通

1.你知道这幅画的名字吗？谁画的？

2.晚上的天空美吗？

3.你觉得谁会是夜空的客人？

第三，演示和解释

第四，孩子画画。

要求:

1.邀请你所有的客人来看我们的画。

2.小心使用剪刀。

动词 （verb的缩写）分享和交流

给我讲讲夜空。客人是谁？

活动反映:

这个活动的目标是现实的，是根据班里孩子的现状设计的；尝试画各种颜色的目标，大部分孩子都能达到。老师的教具准备充分，关注每个孩子的需求。在活动中，孩子们玩色彩的兴趣极高，在老师的指导下画出美丽的星空。

幼儿园小班星空艺术教案6活动名称:

星空

活动目标:

1.欣赏梵高的《星夜》，感受画面中构图结构、画法、色彩所传达的夜晚星空的神秘意境。

2.试着用刮蜡的方法画出不同的线条和色块来表现夜晚的景色。

3、积极参与活动，愿意用语言、动作等方式表达自己对图片的感受。

教具准备:

电子书，音乐《星空》，1草稿纸，1草稿纸，不同星星的PPT。

学习辅助准备:

1张草稿纸和1张草稿纸。

活动流程:

一、说话导入，唤起孩子对夜晚星空的印象和体验。

1，小朋友你好！你见过夜晚的天空吗？

2.天空中有什么？

二、欣赏《星空》作品，展示电子书。

(1)欣赏《星空》，初步感知画面和色彩。

1.今天老师还带来了一张关于夜晚星空的图片。请看看图片里有什么。(孩子:天空、风、云、星星、月亮、房子、树等。)

2.你看到的xx用了什么颜色？(例如:蓝色)

3.蓝色给你什么样的感觉？安静，凉爽，清爽等等。)

4.孩子们看见附近有一棵树。那棵树长什么样？谁能学会动作？(孩子模仿树，老师跟着引导孩子模仿树。)

5.这棵树是什么颜色的？(黑暗)那让你感觉如何？(恐惧、恐怖)

6.你还看到了什么？(月亮)(问月亮是什么颜色，给孩子带来什么感受，说出月亮的颜色后总结孩子的感受)

老师总结:刚才小朋友看到了星星、月亮、房子、树等。在画中，他们也看到许多颜色被使用。蓝色给了我们什么，xx给了我们什么？.......

(2)展示电子书视频。

1.今天一个小孩也看到了这幅画。我们来看看是哪位大师的作品。她看到这幅画后，感觉和你有什么不同？(播放视频)幼儿:梵高；快乐，幸福，美好的感觉。

2.让我们看看这些东西是用什么线画出来的。(小朋友:一条一条的短线)

老师总结:对。孩子仔细观察，用很多很多的短线画画。(放大线条图)

3.事实上，梵高先生喜欢用短线来表达他的作品。老师今天也带来了很多名家的画。你想看哪个电影公司？(展示PP让孩子一个一个欣赏，停在最后一个让孩子分辨观察，找出梵高的作品。)

4.你怎么知道的？总结哪些画是梵高的。

第三，播放背景音乐，孩子可以自由创作，老师可以巡回指导。

1，引导孩子相互交流，构思你作品的主题。

老师:梵高先生喜欢用短线画画。今天老师还带了一些资料。我想请小朋友用短线条画一幅你最喜欢的夜晚的星空图。你想画什么？

2.老师帮助孩子记忆和巩固刮擦棒的使用。(先知道刮棒，一头粗一头细，用细的刮轮廓，用粗的刮色块。星星，灯和月亮可以被吹得更亮。)

作品评价

1，请给一些小朋友看看他们的作品。(请2到3个孩子)(我们还需要分析作品的书架结构来巩固我们的学习)

幼儿园小班星空艺术教案7一、活动目标

1.通过谈心和欣赏活动，让孩子自由想象、大胆绘画，培养他们的初步创新意识；

2.引导孩子选择合适的方法和颜色来表达星空。

3.培养孩子的审美情趣，激发孩子对艺术活动的兴趣。重点和难点:

如何激发孩子的自由想象力，大胆表现多彩星空，培养孩子表现想象星空和组织画面的能力。

二、活动准备

视频仪器。梵高的作品《星空》有几个绘画工具和材料。

三、活动过程:

1.对话和交流

老师:你见过美丽的夜空吗？夜空中有什么？司；你见过、知道的明星有哪些？孩子们分组和老师交流。孩子们:有熊星、望远镜、飞机星和机器人星。

2.欣赏老师和著名艺术家的作品

首先欣赏梵高的《星空》。请孩子谈谈自己的感受。老师重点引导孩子欣赏画面中的形象、笔触、色彩。

2欣赏老师的作品:老师眼中的星空是五颜六色的，有菊花星，也有仙女星。教师如何重点引导幼师表达星空？

如何用画笔描绘出想象中的星空？

3.创作与交流

老师引导孩子互相交流的想象中的星空是什么样的？

(2)孩子开始画画，老师重点观察和辅导孩子画画。

4.工作回顾

幼儿园小班星空艺术教案8活动目标:

1.从形式语言(颜色、图形等)开始。)并初步感受“星空”的美。

2.尽量用图形表达自己对作品的理解和感受。

3.通过感知对比色和图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

活动准备:

1，看星座。

2，PPT，音乐钢琴曲《星空》。

3.4张大画纸(星夜)，8个色板(红、黄、蓝、绿、黑)，16个点画笔(每组1，中间1)，16支水彩笔。

活动流程:

首先，导入:

孩子们，你们观察过夜空吗？夜空中有什么？(PPT1)

二、欣赏:

1，(PPT2)西班牙有一位伟大的画家——米洛爷爷。他的父亲是天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星。米洛爷爷受父亲影响，也喜欢看星星，画星星。

2.看，这是米洛爷爷的画。漂亮吗？

你认为它的优点是什么？你看到了什么？(月亮，星星，黑点)黑点是什么意思？

(闪烁的星星)

有一首歌叫小星星。让我们唱它。

你还看到了什么？(线条)

你觉得这像什么？(娃娃)他什么表情？(惊讶，开心)

3.除了线条和人物，你还看到了哪些美好的东西？(颜色)

4.(PPT4)为什么米洛爷爷喜欢这些颜色？颜色之间有个小秘密:对比色。

(红绿黄蓝黑白)老师身上有没有对比色？找出你身上有什么对比色。对比色放在一起，颜色的对比会更明显，黄色的更黄，蓝色的更蓝。

5.明亮的对比色，有趣的图形和跳跃的线条。米洛爷爷用这些给大家讲了一个精彩的故事。

告诉你，米洛爷爷的画有一个特点，就是喜欢把看到的风景用图形表达出来，然后通过想象加上一些色彩和线条，组合成一幅美丽的画，而且他的画里经常有米。

6.如果让你给这幅画命名，你会给它起什么名字？

7.如果让你画星星，你会把星星一起画成什么样？

三、创作:

1.今天我们四个小朋友合作画星空。请看步骤图:四个人配合:海绵点印上大大小小的黑点，水彩笔接棉签画画上色。

2.四个孩子一起努力，提醒孩子画画时注意画面的整洁。可以用纸巾吸油漆。

课后反思:

整个活动，我先从儿童想象天空，再欣赏大师的作品，再想象创作。在活动中，孩子们可以通过与老师提供的作品进行直接、主动的对话，充分调动自己潜在的艺术潜能，这充分说明孩子们能够充分理解一些简单的审美知识和规律。这幅画自由、轻盈、奔放。欣赏后绘画创作会加深孩子对作品的感受。这时，

以前评价作品往往以“谁画得像模特？”“谁画得好？”这些标准不仅限制了孩子的想象力，也违背了新大纲的精神。而我这次的评价是基于尊重孩子的想象力和对作品的理解，比如“当我们的星空被画出来的时候，你是什么感觉？”你看到了什么？“这是一个开放性的问题，可以开阔孩子的思维，拓展话题，让孩子的思维更加个性化。显然事后听到了各种回答。

在美术欣赏中，同一幅画被不同的孩子欣赏会出现不同的情况。在以后的艺术鉴赏活动中，我会不断总结反思，不断提高自己的艺术鉴赏能力。