幼儿园大班教案《纸船》包含反思。
幼儿园大班教案《纸船》包含反思文章1活动目标；
1，引导孩子观察比较不同纸张的吸水性和透气性。
2、试着了解蜡不吸水的特性。
3.培养孩子对事物的观察力和探索兴趣。
4.激发孩子的好奇心和探索欲。
5.提高孩子思维的敏捷度。
活动准备:
经验准备:幼儿已学会叠船。
材料准备:卫生纸、报纸、画纸、各种纸船、四壶水、记录纸、油画棒。
活动流程:
先展示纸船，引出话题。
今天，老师带来了许多纸船。让我们摸摸纸，看看这只船是用什么纸做的。
第二，猜测船离开的时间。
1，儿童讨论:哪只船在水里泡了很久？什么样的船在水里时间短？
2.展示一大张记录单，老师会记录孩子们的讨论结果。
第三，孩子操作，探索船在水中的时间。
1，小朋友选择自己喜欢的船，听老师指挥，同时把船放进水里。
2、儿童观察，一组一组记录。
3.讨论结果:你们组哪个纸船先沉了？后来哪个沉了？为什么有的船沉入水中会有一段时间，有的船可以在水中停留很长时间？(纸质不一样，吸水性也不一样，有的船沉下去很快就能看到。)
第四，不沉的纸船。
1.我们能做什么使纸船不沉？
2、幼儿将纸两面涂上油彩的折纸船，放入水中，幼儿观察。
五、生活接触。
在生活中，我们也有很多不湿的纸箱用来装水。孩子们想象你看到了什么？
我们每天喝牛奶的纸箱不吸水，所以可以装牛奶。盛水的一次性杯子。婴儿流鼻涕。你可以用面巾纸擦。它柔软吸水。可见不同的纸有不同的用途。
活动反映:
这项活动的重点是观察和探索不同纸张吸水性的差异。通过纸船在水中的实验突破重点。难的是孩子明白蜡不吸水的特性。通过儿童在纸上画油画棒来观察纸船不沉来突破困难。首先，这个活动的素材贴近孩子的生活。纸在生活中无处不在，比如卫生纸，画画用的白纸，爸爸妈妈看报纸用的纸。为孩子的经历做了铺垫。在理解的基础上，让孩子知道纸有不同的吸水特性，同时通过实验观察，让孩子对这个特性一目了然。在这个活动中，孩子们按照老师的想法去做。孩子兴趣点强，环节递进。但由于孩子在生活中对蜡的体验不足，孩子无法完全理解蜡在最后一个环节不吸收的特点。需要在以后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的体验。
幼儿园大班教案《纸船》包含反思第二章活动目标。
1，让孩子知道纸的使用价值，体验折纸活动带来的乐趣。
2.通过操作提高孩子的观察能力、动手操作能力和手眼脑协作能力。
3.通过操作感知、发现、探索折纸船的秘密，享受探索活动。
4、增强参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.能够呈现自己的纸船，欣赏别人的纸船。
教学重点和难点
教学重点:提高孩子的操作技能，培养孩子的手和脑。
教学难点:通过动手操作探索折纸船的秘密。
要准备的活动
长方形纸，水彩笔，示范作品
活动过程
一、开头环节:
利用蝴蝶姐姐带来的魔法盒子吸引小朋友的注意力，以蝴蝶的身份和小朋友对话，把盒子里神秘的纸抽出来。
二、基本环节:
1，抛砖引玉之后，让孩子说说这个长方形的纸片怎么玩？
当孩子在现有的经验中谈到纸是可以“折叠”的时候，我会用开放式问题不断挖掘孩子的思维和创造能力。纸怎么玩？挖出儿童已有经验的“撕”纸，再挖出“揉”和“静”，从而进一步分散儿童思考前后的行为与动作的结合，演变成更多的作品。
(1)折叠后用水彩笔在作品上画各种图。
(2)用我们见过的纸板折出不同的作品，体验艺术的快乐..
2.观察示范作品，让孩子讨论不同的作品是如何制作的。
3、引导孩子思维的异同，让孩子自己创作作品。鼓励他们提高动手动脑的能力。作品独特新颖，有创意才能拿到魔杖，变成小魔仙。
4、幼儿实际操作，先强调操作规则的过程，然后让幼儿从准备好的魔术盒中选取素材，开始创作自己的作品。创作完成后，与你的同学分享和描述你的创作想法。
三、结束环节:
1，儿童创作后会获得一根魔杖，成为小魔仙。让孩子学会“折纸的乐趣”。
2.让孩子回味和总结自己经历过的乐趣和这节课学到的知识。
四、延伸环节:
孩子们操作并发现问题，揭示折纸的秘密。
老师:你发现了什么？(轻声问几个孩子)
老师:为什么刚才孩子们没有发现这个秘密？秘密就是要隐藏起来，不能被别人发现。
老师:孩子们，今天的折纸活动要结束了。我这里还有一个小纸圈。它的秘密是什么？欢迎小朋友们，下次来参加这个活动，让我们一起发现它的秘密。
老师:好了，有能力的孩子们，我们去给别的班的孩子们表演吧。
教学反思
1.在备课之前，我担心我的活动内容会太乱。但在我综合分析了我们班孩子的发展水平后，他们对个体运动技能的“折、撕、揉、松”并不难。关键在于我如何引导孩子的思维，把这些个体的动作结合起来，让我们的作品呈现出多种多样的图案。
2.我根据孩子现有发展水平的经验，给他们提供更多的学习方法，拓宽他们的认知。当然，孩子们在课堂上给了我很多惊喜，为此我感到很欣慰。
3.但在活动过程中还是存在一些问题，比如折叠后被小朋友撕开窗花撕出的口罩、眼镜，还有的小朋友直接叠小船。我真的没办法和每个孩子沟通了解他们的创意思维，因为紧张的课程时间对孩子的创意发展是不公平的。不过我反思了两个措施:一是适当减少课程内容。第二种选择是课后继续和孩子讨论交流。
4.孩子在这个班级的自由空间应该扩大，因为每个孩子都有自己的看法。当然，孩子们参与这门课的热情还是很高的。
5.这节课后，可以给孩子更多的时间自由发言。
7.在这个班里，每个孩子都是那么的专注和认真。他们用自己的学习方法做出了很多意想不到的作品，比如小风车，小船，蝴蝶。感觉孩子们进步了，我自己的教学也随着不断的学习逐渐进步。我为自己幼稚的成长，为自己在教学中的探索和发现而高兴。这一次，我学会了观察和引导孩子，让我对自己的教学更加自信，也更加热爱自己的工作。
幼儿园大班教案“纸船”包含反思第三章活动目标:
1.了解故事内容，感受小棕熊和红松鼠的友谊。
2.用图片理解故事，尽量按照故事的前半部分继续故事。
3.体会包容和理解别人的感受，感受道歉所需的勇气。
活动准备:
1.小棕熊和红松鼠的手偶(或图片)。
2.教学挂图:49只风筝，49只纸船。
3.故事磁带和录音机。
4.孩子们学会了唱“好朋友”这首歌。
活动流程:
(1)老师讲的故事的前半部分。激发孩子对故事的兴趣。
1。老师:今天，来了两个新朋友。他们是谁？
2。老师展示了小棕熊和红松鼠，并讲述了49只风筝和49只纸船的前半部分故事。
3。老师:谁在故事里？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么让朋友开心？
(2)教师引导孩子尝试模仿故事。
1。老师:但是有一天，两个好朋友因为一件小事吵了起来。结果他们俩谁都不让。山坡上再也没有飘来飘去的风筝，小溪里再也没有漂流的纸船。小朋友，你能做些什么来弥补它们呢？
2。教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种方法来编小棕熊和红松鼠，并尝试模仿故事的结局。
(3)集体欣赏故事的结尾。理解故事。
1。老师讲故事的结尾，鼓励小朋友说:小棕熊和红松鼠后来是怎么和好的？
2。老师:这个故事告诉我们什么？
3。老师总结:两个孩子遇到不开心的事情，要互相关心，互相理解，这样大家才能开心。
(D)展示教学挂图，引导孩子完整地欣赏和阅读故事。
引导孩子看图读故事，鼓励孩子根据图片和老师的肢体语言参与讲故事。
(5)集体完整欣赏故事录音。
(6)以“好朋友”的身份进行音乐活动。
随着音乐的节奏，老师带领孩子们两人一组演唱和表演《好朋友》，让孩子们感受和体验到同伴间互相关心、互相帮助的快乐感受。
活动扩展:
1.区域活动:在美术区，提供方形纸、长方形纸等。供孩子开展折纸船、风筝等活动。
2.家庭教育:假期请孩子和父母一起放风筝。
活动反映:
这个活动是生成活动，没有教学挂图。一个刚进大班的孩子很难一个人听故事，所以我根据故事的内容做了一些故事的图片。在活动中，孩子们可以从有风筝和船的图片中了解故事，并从第一张图中风筝上的49和船上的49初步理解故事的含义。在活动中，孩子们可以跟着老师的指导观察故事中每一个情节的发生。当孩子猜出故事的结尾时，孩子可以根据前面的图片大胆说出自己的想法。可见图片的作用还是很大的，可以为孩子的想象力提供基础，激发孩子的想象力，为孩子的想象力创造空间。
幼儿园大班教案《纸船》包含反思第四章活动目标。
1，知道折纸标记，能够按照步骤折叠作品。
2.通过折纸运动锻炼孩子手的灵活性。
3.体验解约活动的乐趣。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。
教学重点和难点
知道折纸标记吗
要准备的活动
各种颜色的方形手工纸，各种船模。
活动过程
1，用游戏(网鱼)引入课堂主题。
2.问题:小雨的家在哪里？
想一想:谁的家浮在水面上？
3.展示教具，各种船，介绍各种船的作用和形状。
4.让孩子选择简单常见的双斗船。
5.老师演示折纸过程。
6.让孩子跟着老师一步一步的学，直到全船折叠。
7.老师鼓励小孩子。
8.体验折纸成功的快乐。
9.比赛
孩子们坐在他们自己折叠的船上在海里钓鱼(渔歌)
教学反思
幼儿园大班的孩子们已经获得了一定的实践能力。手工叠纸船对他们来说不是很难，可以培养孩子的动手能力和实践能力。另一方面，孩子因为年龄小，注意力跨度很短，所以在教案的设计上，我设计了游戏和歌曲来激发孩子的学习兴趣。
使用折纸可以粘贴在纸板上，孩子还可以加入绘画活动——画波浪，进一步加深了孩子对折纸活动的浓厚兴趣，这样以后孩子就可以利用废纸来增加对美的理解。
如果我再上这门课，我会参加比赛，看谁叠得又快又好，用叠好的船让孩子们想出更多更好玩的游戏，拓展他们的思维和想象力，以及他们的创造能力。