大班美术教案
大班美术教案中的1教学法:
根据本课程的知识特点和学生的认知特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用欣赏引导探究的教学方法，通过学生独立、主动的身心活动发现问题、解决问题，启发他们将这种思维方法运用到其他领域如数学、作文、生活等问题上。学生的创造欲望增强了。在这一节中，我使用了漫画、材料、电脑、音乐等教学方法。对孩子来说，让他们的脑、眼、耳、手一起用，在轻松愉快的操作中解决这节课的重难点。
教学目标:
1.学习儿童漫画这种特殊的绘画语言的基础知识和最基本的思维方法，学会全面、整体地观察物体，启发他们用这种方式解决数学、构图、与人打交道等各种问题。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，从而刺激儿童思维的发展。
教学准备:
课前知识准备:带上相关的漫画音乐，黑板，电脑化的视频仪，就像一个锅和一个杯子。
教学过程:
1，引起孩子的兴趣。
孩子们触摸罐子。老师:谁来告诉你这里面有什么？看，铁臂阿童木举手了——老师拿出图片给举手的小朋友。
(孩子们激动的哭了，羡慕收到礼物的孩子。孩子们的情绪立刻被调动起来，为后面活动的开展打下了良好的基础。)
2.欣赏和感受模特绘画的美。
老师:老师还从网上找了很多好看的漫画。你想看吗？
谁来告诉你喜欢哪幅画？美在哪里？
随着多媒体的应用，孩子们的眼睛立刻聚焦在画面上，一幅幅精美的漫画映入眼帘，孩子们齐声发出惊呼，这也激发了他们观察的兴趣。孩子们争先恐后地谈论他们最喜欢的画。比如有人说罐子的花纹很精细，像真的一样；有小树和蓝天，像拍了一张照片；这是郑和下西洋的宝船...孩子们大胆地表达了自己的欣赏观点和对艺术的独特理解。
3.激发孩子对绘画的兴趣。
老师:漫画真好看。你想尝尝吗？你打算把你刚刚摸过的东西画成什么样？
要求:请三思而后行。如果你有任何问题，你可以问老师。
画画的时候，把剥好的废纸放在篮子里。
用刀时要注意安全。
4.用优美的音乐绘画。
有优美的音乐，让孩子在老师准备的纸上画画，创造意境。在这个过程中，老师起辅助作用，给予适当的帮助，比如引导孩子在一个花瓶的图片上添加一些图案等简单的东西。让画面更丰富。经常问:你画什么？并引导他们。)
5.评论。
老师:谁来介绍你的作品？你画了什么？把已经画好的漫画交给第一个画的小朋友，并在黑板上展示小朋友的作品。
在介绍自己或者别人作品的过程中，儿童作品都是很棒的。你想和你的作品合影留念吗？小朋友合影。今天是我们的孩子第一次尝试画漫画。已经很不错了。下次我们会做得更好。让我们把图片拿到教室去整理吧！
教学反思:
整个活动进行的有条不紊，多媒体的使用和礼物的赠送起到了增强孩子活动兴趣的作用，起到了多媒体教学的互动作用。给孩子视觉上的刺激，调动孩子的参与性和积极性。我准备素材，让孩子自由操作，让孩子通过自己的生活体验选择自己喜欢的东西去创作。最后，通过与同行的作品交流，活动达到高潮。
大班美术教案2活动目标:
1，知道名片可以给人们的生活和工作带来便利，体验独特创新带来的快乐和成就感。
2.培养孩子的观察力、审美力、创造力。
3.以自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，老师和孩子* * *拿着各种名片收集。(包括风景、文具、蕾丝、仿真等名片)
2、蜡笔或油画棒。
3.歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪器、彩电。
4、各种毛线、海绵纸、胶水、纸屑、小米、树叶等。
儿童有相关的知识和经验:
在日常生活中，我发现孩子们对名片很感兴趣，经常拿在手里玩。他们甚至问我如何制作名片。而我们班的孩子动手能力和空间想象能力都很差。我想给他们一个锻炼的机会，所以组织了这次活动。在开展这个活动之前，我们班的小朋友已经了解了“乐乐的名片”这个故事，知道了故事的内容。
活动过程记录:
第一，导入，激发孩子的兴趣。
(1)小朋友随着《找朋友》这首歌进入活动室。
活动评价:孩子随着欢快的音乐进入活动室，不仅能增强节奏感，还能增强兴趣，让孩子带着愉快的心情参与活动。
(2)教师在已经讲过的故事中展示乐乐的头饰和名片(吸引幼儿的注意力)，引导幼儿讲述故事内容，教师和幼儿一起回忆故事内容。
老师:是什么帮助乐乐来到森林后交了这么多新朋友？
幼:名片主人:乐乐用自己的名片送小动物。她先遇到了谁？
杨:它遇到了一只鹿，拿出一张名片说:“你好，鹿！这是我的名片。我想和你交朋友。”老师:那你遇到了谁？
年轻:遇到了兔兔，拿出一张名片给了兔兔:就这样，乐乐通过名片交到了很多朋友，乐乐好开心。
(3)老师总结:有名片真好，可以认识很多新朋友，还可以用名片上的电话和地址和朋友保持联系。然后我们应该自己设计一张名片送给我们的新朋友。
活动评价:师生共同回忆故事内容，既加强了孩子对故事内容的理解，又使孩子对名片产生了好奇，从而使孩子产生了制作名片的欲望。
第二，欣赏名片
(1)欣赏老师和学生收集的各种名片(孩子们热烈讨论，有的甚至互相攀比):你看我的多漂亮啊，好多花啊！
岳跃:那我就有一辆大汽车了！
郝好:关于这部电影，我还有很多话要说。看，前后都有。
……
(2)打出名片(如风景、漫画、文具、花边等。)由老师用录像仪准备，让孩子们欣赏并让他们说出名片的内容。
(3)儿童总结:
小雨:在名片上写上乐乐的名字:多画些漂亮的花；画更多的车；写下电话号码...老师总结:孩子观察仔细。制作名片时，他们不仅要画漂亮的画，还要写下自己的名字和电话号码。现在，让我们制作自己的名片。
活动评价:我在这一环节使用了直观教具和电教设备，既方便孩子很好的观察，又能激发孩子制作名片的欲望。
三、1、制作名片(1)在最短的时间内(5分钟)，让我们看看谁的名片最清晰、最漂亮。
(1)老师提醒:写清楚自己的名字和电话，也可以写自己的班级，看谁能在最短的时间内做出最美的名片。
(2)老师走到孩子们身边，观察孩子们设计的名片。
活动评价:在这个环节中，我没有给予指导，只是给了一些特殊的孩子帮助，让孩子们最大限度的发挥想象力和创造力，按照自己的意愿做出最美的名片。
2、制作名片(2)在最短的时间内(5分钟)，看谁制作的名片最合理、最漂亮。
(1)教师要求(美术基本功):线条清晰，色彩搭配合理，造型大小适中，选材合理等。
(2)老师走到孩子中间，指导孩子设计名片。
活动评价:我设计这个环节的主要意图是让孩子掌握前四条，介绍名片(1)，评价自己的名片。
安安:我画了一辆大汽车，我写了我的名字和电话号码在孟梦:我的是最漂亮的，我画了很多花...(2)名片互评。
岳跃:萌萌画得很漂亮，但我画的车不像...活动评价:我没有参与孩子们的自评和互评。我觉得孩子是独立的个体，有自己的想法和理解。这个时候，我说的任何话都可能影响到孩子。如果我不说话，孩子会更大胆地说出自己的想法，这有助于孩子发挥自主性，最终让他们自己判断最清晰、最合理、最漂亮的名片。
(3)互发名片。你想把你的名片给谁？(老师和孩子之间)为什么？
活动评价:在交换名片的活动中，给了孩子自由玩耍的空间，培养了孩子的社交能力。与此同时，孩子们也意识到了名片在活动中的作用。
动词 （verb的缩写）结论
(1)老师总结:描述名片上的内容。
(2)孩子用音乐告别朋友，结束快乐的活动。
自我评价:
在整个教学活动中，孩子们在名片的牵引下积极参与、积极配合，兴趣非常高，达到了培养认知、动手操作、审美能力和社会交往能力的目的，说明活动过程中孩子们的注意力没有分散，从而能够集中精力进行活动；另外，在这个活动中，可以巧妙地渗透美术基本功，让孩子们掌握一些基本的绘画技巧，做出自己最满意的名片。但是我觉得这个活动还是有不足的地方。我准备的材料不够丰富合理，以后会注意的。
大班美术教案3活动目标
1.通过了解水果的名称和用途，丰富孩子的生活经验。
2.学会夸张的造型手法，展示拟人化的水果，培养孩子对绘画的兴趣。从而提高孩子的想象力和创造力。
3.让孩子感受秋天水果成熟的喜悦，激发孩子对水果的热爱。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
重点和难点
画出各种水果的形状。
各种水果娃娃的有趣表情。
要准备的活动
扇画和画笔等。
活动过程
一、组织教学
第二，导入:邱阿姨吹口哨，水果娃娃报告。秋天来了，果园里果实累累。孩子们，你们知道秋天有什么水果吗？小孩子懂这么多。水果天堂里有很多水果。这些水果宝宝要开舞会了，我们的孩子要打扮一下，把自己变成水果娃娃去参加他们的舞会，好吗？那么水果是怎么变成玩偶的呢？
十展示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
我们先来看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
x苹果娃娃=(苹果宝宝的基本形态+五官+四肢+装饰品)
这就是苹果宝宝的变化过程。最近怎么样？有意思吗？
第三，新拨款
所以，今天我们要学习一门非常有趣的美术课——画水果娃娃。
展示主题:水果娃娃
1，演示:西瓜娃娃(秋天的水果很多，但是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水灵味甜，不仅能解渴还能退烧解暑。所以我想画一个西瓜娃娃给小朋友。孩子要看看老师是怎么画西瓜娃娃的，记住自己画每一步都是非常容易的。)
1)，第一步——画西瓜娃娃的基本型。(同时在多媒体上展示西瓜的简单基本类型)
2)第二步——画出五官。让孩子们同桌相视而笑，感受他们笑时脸上的变化:发生了什么变化？当你笑的时候，你的眼睛很小，但是你的嘴很大。当你微笑的时候，你的眼睛是弯曲的，你的嘴是向上翘的...记住我们要根据刚刚找到的感觉，用一个黑色的记号笔把五官表现出来。)
3)第三步——画四肢。孩子，想一想当你开心快乐的时候，你可以做出什么动作。选择一幅你喜欢的动作画。老师选择这样一个动作，看着它的手，好像在说:来吧，孩子们，也画一个水果娃娃。不是吗？)
5)第四步，给成品水果娃娃加一些装饰品？如:树叶、头发、衣服等等。老师觉得给我们西瓜娃娃买个帽子和背带比较好，我就在店里给他买了顶帽子。好看吗？)
6)第五步——道路颜色。(绿色的西瓜戴着一顶紫色的帽子。)
x总结:所以老师的西瓜娃娃已经做好了。我们再来看一遍西瓜娃娃变化的全过程。小朋友，每一步都背下来了吗？那么是时候让我们的孩子创造他们最喜欢的水果娃娃了。孩子要选择一种自己喜欢的水果，迅速画成水果娃娃。让你画的水果娃娃去水果公园跳舞。
3.展示各种水果的基本形状和表情。多媒体放映其他儿童作品，供儿童参考。
4.教师巡视，播放音乐(多媒体:快乐水果娃娃)。
5.作品展览:设计“水果娃娃天堂”专栏。老师把孩子们完成的作品剪下来，让孩子们贴在黑板上的“水果娃娃天堂”上。
6.作品精选:(小朋友，我们的水果娃娃乐园里有那么多可爱的水果娃娃。他们在做什么？他们为什么这么开心？因为秋天到了，水果天堂的水果已经收割完毕，他们正在庆祝。谁能完整地说出这段话？)
x总结:我们的小手画了一会儿就累了。让他们休息一下。刚才我们也看到水果天堂里有那么多水果，那么这些水果有什么营养价值呢？让我们一起来听吧！
第四，延伸
多媒体(水果歌曲)
总结:今天我们不仅学习了如何画水果娃娃，还了解了很多水果的营养价值。孩子在长大，要多吃水果，多吃维生素，让你的身体很棒。如果你的身体很棒，你的脸上会有更多的笑容，老师也会很高兴。好了，今天的美术课就到这里。下次见！
教学反思
今天，在不断的尝试和帮助下，孩子们已经掌握了各种绘画方法和拟人化的表现手法，把水果娃娃做得又可爱又漂亮。水果娃娃通过表现四肢和五官也充满了活力。在掌握水果娃娃画图方法的处理上，我通过多媒体演示，让孩子直观轻松的学习。今天小朋友画画的时候放的音乐有点大，多少影响了小朋友画画。我以后会更加注意这样的细节。刚入学的孩子在评价作品、为作品编短篇故事的过程中，由于语言表达能力有限，无法完全说出自己想说的话。在今后的美术教学中，我将加强幼儿绘画基本功和语言表达的练习，提高幼儿的绘画能力、审美能力和创造能力。
百科:水果是指肉质可食的植物果实，主要味道是酸甜的。水果不仅营养丰富，还能促进消化。
大班美术教案4目标:
1.根据曲折线条的特点，充分发挥想象力，大胆创作出独特有趣的画面。
2.体验自由想象、独立构图、自我绘画的快乐。准备材料:黑精灵、白纸、马克笔、蜡笔、胶水。
流程:
第一，进口
1.今天老师给孩子们带了一个线友。让我们看一看。
是什么线？你觉得这条之字形线是什么样子的？稍微转一下，又是什么样子？再转一次。它看起来像什么？
总结:原来这是一条神奇的线，会变的。老师给了他一个好听的名字叫黑精灵。
第二，想象力的迁移
1.黑精灵会和我们的小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看小朋友能不能在图片里找到。
问题:(1)找到了吗？它在哪里？变成了什么？哪里更像XXX？
②黑精灵来到了城堡。它变成了什么？
(3)黑精灵来到果园。它变成了什么？你喜欢这幅画吗？哪里比较好？)
总结:黑精灵真的很强大，他们可以变出不同的东西。
2.如果你是魔术师，你想把黑精灵变成什么样？可以和旁边的小朋友讨论一下。
总结:小魔术师的想法很棒。接下来，请变魔术。老师给你们准备了黑精灵，白纸，马克笔，蜡笔。(展示材料)请选择一个你喜欢的黑色小精灵，让他变来变去，变成不同的形状，最后装饰一下画面，让它更漂亮。想到一个好的魔术师来画，没想到的孩子再想想。
第三，自由创作，教师个别指导
第四，作品的评价
秀:哪位魔术师来告诉我，你把黑精灵变成了什么？你怎么想呢?
活动反思
这个活动主要围绕“想象”这个关键词——锯齿线的想象。对于大班的孩子来说，想象力有着无限的可能性，因为他们已经有了一定的绘画基础和丰富的生活经验。只要给他们一个脚手架，他们就能创造出意想不到的作品。这项活动以黑精灵为载体，让孩子们想象黑精灵长什么样，激发他们相关的生活体验。儿童会联想到他们周围的许多相关物体，如山坡、海浪、花朵和草地...通过转动方向，孩子可以再次打开思维，想到更多的物体，比如闪电和楼梯。伴随着相关的想象，孩子们的绘画思路豁然打开。在展示了几幅完整的曲折线想象画后，孩子们有了美的欣赏和体验，有了尝试的冲动。
在创作技法上，一开始用的是蜡笔画，但显然孩子们的绘画时间被大大拉长了，上色是一项耗时的工作，一节课的时间过于仓促，所以经过调整，我们采用了线描的形式，刚好配合了曲折的线条，做到了“天衣无缝”。这也给孩子留下了更多的绘画时间和想象空间。
在绘画的过程中，孩子的想象力是丰富的，是意想不到的。有些孩子想到鸡蛋的裂缝，有些孩子想到一丛丛尖尖的草，有些孩子想到女孩的刘海和蕾丝衣服，有些孩子想到糖果的包装...太神奇了。大班是儿童艺术的爆发，给孩子更多的想法和主题，给他们想象的空间。相信孩子会给我们美好的惊喜！
大班美术教案5一、活动目标
1，在观察示范画的基础上，结合生活经验，变换各个角度，粘贴想象。
2.能够大胆地从一种形式转换到另一种形式，用语言表达自己的想法。
3.发现观察、想象、表达和创造的能力，体验创造的快乐。
二、活动准备
1、ppt
2、勾线笔若干白皮书
3.背景音乐
三、活动过程
1，图片观察
(1)总体观察:这是什么？它看起来像什么？
(2)局部观察:灭火器的喷头、桶盖、手柄呢？
(3)详细观察:灭火器的气缸是什么？你有没有发现别人没有发现的东西？
2.描绘椅子
(1)师幼互动，引导孩子描绘灭火器:这个灭火器怎么画？画画需要注意什么？
(2)儿童肖像:现在请画出你的灭火器，看谁画得最有趣。(请用简洁的笔法画出灭火器。)
3.激发想象力
(1)老师根据孩子描绘的作品的变换角度启发想象:贴几笔你能变成什么？这个灭火器现在倒过来是什么样子的？你能把它变成什么？侧面看起来像什么？你能成为什么？
(2)教师把幼儿想象的形象画成具体的图画，起到指导幼儿的作用。
(3)老师提供成品给孩子欣赏:看，这个孩子把灭火器变成了什么？你喜欢吗？为什么？
第四，创作绘画
老师:原来一个灭火器通过改变方向可以产生不同的东西。现在，请把灭火器变成一个非常奇怪的东西。可以换整个灭火器，也可以换一部分灭火器，可以全方位换。看看什么变得最神奇，想想你创造了什么。(在画画的过程中，老师要尽量鼓励孩子大胆想象，及时开导遇到困难的孩子解决问题，对想法特别奇怪的孩子给予大力支持和鼓励。)
动词 （verb的缩写）评估和讲述作品
(1)小朋友自我评价，讲述图片内容
老师:谁愿意介绍一下自己的灭火器？你最喜欢画什么地方？为什么？
(2)同行评价
老师:你最喜欢其他孩子的哪幅画？为什么？你喜欢他什么？
(3)、教师点评