幼儿园大班社会教案

作为一名优秀的教师，你应该经常编写教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。如何写教案？以下是我精心整理的6个幼儿园大班社会教案。欢迎大家参考，希望能帮到你。

幼儿园大班社会教案1一、设计意图:

我园是教育部“十五”重点课题“儿童素质教育中民间艺术教育体系研究”的实验基地。多年来，我们在民间艺术活动中进行了有益的探索。梅花是南京的市花，探赏梅花是南京的民俗。南京梅花山是中国唯一位于世界物质文化遗产景区的景区，被誉为“天下第一梅山”。每年春天，万株梅花盛开，相互重叠。梅花色彩鲜艳，造型多样，在中国传统文化中寓意深远，代表着坚定、忠诚、优雅。

所以我结合我园的课程特点设计组织了这次活动。这项活动帮助孩子们在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的颜色和形状，感受国画大师所绘“红梅图”的独特审美意境，培养他们的审美情趣，并在此基础上，让他们尝试用浓淡的彩墨创作红梅，体验彩墨绘画的创作乐趣，提高他们的手眼协调能力和优美的表达能力，激发他们热爱家乡的感情。

二、目标:

1.欣赏各种梅花的颜色和形状之美，并尝试在梅枝上点画出花瓣和雄蕊围绕着花芯。

2、注意画面的布局，会用大大小小的画笔表现花瓣和雄蕊。

3.体验用彩色水墨画表现梅花的乐趣。

第三，准备:

大小刷子，一人一把，笔筒；浓红色和淡红色颜料和油墨；画着树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《山流水》等等。

四、流程:

(一)谈导入，回忆和表达已有的关于梅花的经验。

1，老师(展示一张梅花图):这是什么？你在哪里看过梅花？

2.老师:你看到的梅花是什么？(儿童充分表达。)

3.老师:你看梅花有什么感觉？(儿童充分表达。)

教师以“你在哪里见过梅花”为题，让孩子充分表达自己已有的关于梅花的经验，既激起了孩子参与活动的兴趣，又为孩子进一步欣赏梅花的颜色和形状做了铺垫。

(2)欣赏各种梅花，感受梅花的颜色和形状。

1，老师:春天，孩子们在梅花山看到了各种各样的梅花。那么梅花到底是什么样的呢？有哪些好看的颜色？让我们一起来看看。

(1)在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。

(2)老师:仔细看，这些梅花是什么样子的？有哪些好看的颜色？这些梅花的颜色看起来像什么？

(3)老师:看了这么多颜色的梅花有什么感受？

老师(总结):梅花有各种颜色，如红色、玫瑰色、粉红色、黄色、绿色和白色...它们在春天开花，很漂亮。

2.欣赏一张梅花单幅图，感受梅花的形状。

(1)整体感受梅花的形状。

老师(展示两张花瓣不同的梅花图片):梅花到底长什么样？主要有哪些部分？

老师:这两朵梅花有什么区别？

(2)重点观察五瓣梅花的形态。

老师:原来梅花的花瓣是不一样的，有的多，有的少。

②老师(展示一张五瓣梅花图):这梅花长什么样？有多少花瓣？(五瓣。)

老师:花瓣是什么样的？(圆)它们是如何排列的？(花心周围。)

老师:花的中间是什么？雄蕊是什么样的？比如什么？

老师:这朵花开了。未开放的花叫什么名字？花蕾看起来像什么？(圆的，有的大，有的小。)

老师:梅花长在哪里？

⑦老师(总结):这梅花有五片花瓣，呈圆形，围绕花心生长；中间有一根细长的雄蕊，从中心向四面八方蔓延，像水母的触角，像太阳的光芒……非常漂亮。这些圆圆的，大大小小的，没开的都是芽。它们都长在梅树枝上。

教师利用多媒体，在优美的古筝音乐《山川流水》的背景下，引导孩子欣赏精心挑选的梅花图，将孩子带入诗画之中。老师们也鼓励孩子发挥想象力，大胆表达自己真实独到的想法，让孩子积累了丰富的感性经验，体会到了梅花的美。

(3)欣赏国画《红梅图》。

1，作品初步欣赏。

老师:梅花很美，很多画家都爱画。这幅梅花图好看吗？画家用什么材料画梅花？树枝是用墨水画的，梅花是用红色国画颜料画的。)

2.仔细观察图片的颜色和布局。

(1)老师:这个大梅花是什么颜色的？(红色)这个小的怎么样？(粉色)这里的梅花画怎么样？(有的地方多，有的地方少)什么是不开放？(花芽。)

(2)老师(总结):画家画的梅花颜色深，颜色浅；有的大，有的小；有的地方比较密集，有的地方不太密集。画家还画了一些花蕾。画家画了这么多不同的梅花，它们看起来很漂亮。这些梅花都是画在树枝上的。

老师在欣赏国画大师的精美画作《红梅图》的同时，不断地通过提问和提问，引导孩子们仔细观察梅花，有条不紊地感受画面的色彩、构图和布局，为孩子们独立创作彩色水墨画打下良好的基础。

(4)儿童创作。

1，对绘画材料和绘画方法的简单感知。

(1)老师:今天请小朋友做小画师，画一幅梅花图。看看桌子上有什么。

(2)老师:树干和树枝已经画在纸上了。接下来，我们来画梅花。每个人都有一个大刷子和一个小刷子。你觉得大画笔适合画什么？适合画画的小刷子是什么？为什么？

(3)老师:怎么画？先拿一把大刷子，在小盘里舔一下蘸点水，然后蘸红漆。你可以先试试纸上的深度。梅花画在哪里？(在树枝上)轻轻指出树枝旁边的花心，围绕花心画五片花瓣(如果想把花瓣画大一点，可以按住笔一会儿)。花瓣画好之后，换个小刷子蘸上浓墨，像太阳的光一样轻轻画出一朵花苞，再加上一朵花苞。

2.优美的古筝音乐中的儿童创作与教师导览。

(1)在树枝上画梅花。

(2)注意颜色、大小、密度等。

(3)正确握笔。

(5)欣赏和交流作品。

1，老师:你喜欢哪个？为什么？

2.老师:你是怎么画的？你觉得哪里最满意？

3.拓展活动:让孩子回家后或在活动区继续用其他国画颜料创作各种梅花。

动词 （verb的缩写）反思:

幼儿园艺术教育应关注儿童对美的感受和体验，体现以审美为核心的价值取向。在这次活动中。教师首先通过交谈引入话题，调动幼儿已有的经验，鼓励幼儿介绍自己对梅花各种颜色和形状的认识，激发幼儿的学习兴趣。然后，老师引导孩子们在优美的古筝音乐背景下，欣赏多媒体演示的各种梅花的颜色和形状，让孩子们获得丰富的感性经验，并在此基础上，充分发挥想象力，用文字表达对梅花的感受。孩子们惊叹于梅花的美丽，用“艳红”、“雪白”、“五彩”等词语来表达。

然后，教师引导幼儿欣赏画家的《红梅图》，让幼儿感知彩色水墨画的特点，提高审美能力。在老师生动的语言和老师不断的追问、追问的影响下，孩子们充分理解了大师们创作的精妙之处:恰当的色彩，散落的花瓣，多变的布局，独特的看似有序而洒脱的写意，唯美而充满情趣。充分的欣赏为孩子的创作提供了基础，激发了他们的创作热情。他们迁移已有的经验，用浓墨淡色表达自己的知识和感受，取得了理想的活动效果。

幼儿园大班社会教案2的设计意图:

我们县旅游资源丰富。如何选择旅游点引导孩子互相讨论？从多方面考虑:我决定选择长湖景区。长湖美丽的自然风光、民族风情和独特的自然资源吸引着孩子们。如果能根据孩子的年龄特点来教授这些信息，对于激发孩子的情绪，挑战孩子的认知，都是很有价值的。《伴我畅游长湖》诞生了。

进入大班后，孩子在沟通合作方面有了明显的进步。所以我在这次活动设计中采用了自由陪伴和小组合作的方式，挑战和促进小朋友之间的友好交流和交往。与其他教学内容相比，《旅游》的选题有其独特性，素材丰富，信息量大，易于场景再现。在活动中，我设计了“情景模拟”的方法，带领孩子们体验一次完整的模拟之旅，给他们强烈的视觉感受和愉快的情感体验，尽量体现活动的目标和内容。

活动内容:和我一起游长湖。

活动目标:

1.知道长湖是石林县的一个景点，了解长湖的娱乐项目。

2.孩子们在与同伴的模拟活动中体验活动带来的快乐。

3.培养孩子热爱家乡、热爱龙湖的感情。

活动的重点和难点:

重点:知道长湖是石林县的一个景点，了解长湖的娱乐项目。

难点:幼儿在与同伴的模拟活动中体验活动带来的快乐。

活动准备:课件、模拟旅游场景

活动流程:

首先，导入:

1.你知道石林县有多少景点吗？

2.让小朋友猜猜老师图片上的风景属于哪个景点？

第二，观看课件-了解长湖的旅游设施

1，小朋友讨论你最想玩什么？为什么？(比如好玩好吃好看)

2.老师适时推荐几个旅游娱乐项目。

老师总结:好像每个项目都不一样，既有趣又好看，有可比性。今天老师会带宝宝去长湖抓小鱼，抓泥鳅，玩泥巴，住帐篷吗？

三、模拟游戏——体验“旅行”的快乐

1，孩子们可以自由地分组玩耍，集中精力于旅游景点的好玩、好吃和独特之处。

2.玩的时候注意弄脏衣服裤子桌子地板。你能做到吗？

四、教师总结

刚才老师带宝宝去长湖玩了。谁能告诉老师你的感受是什么？你喜欢我们的长湖吗？以后我们来家里走亲访友，也可以带长湖来玩，让更多的人知道和喜欢长湖，好吗？

幼儿园三班活动目标社会教案

1.明白每个人都会遇到困难，互相帮助把事情做得更好。

2.学会正确使用帮助词，想象各种帮助别人的方式。

3.在实践活动中体验互助的快乐。

4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。

5.能够把自己良好的行为习惯传递给身边的人。

要准备的活动

1，课件:公鸡和鸭子，希望工程；

2.视频:明星班；

3.实践活动材料。

活动过程

第一，引导孩子明白，每个人都有做不到的事，互相帮助才能解决困难。

1，看课件。

问:在哪里？发生了什么事？

小鸭吃不到虫子是什么感觉？后来你的心情怎么了？它是怎么到那里的？

公鸡遇到了什么困难？你感觉怎么样？后来怎么样了？谁帮的？

总结:遇到困难的时候我很焦虑，很害怕，但是当小鸭吃到虫子，小鸡被救出来的时候，我很开心。

2.为什么小鸭子不能吃虫子？为什么鸡差点淹死？

总结:都有做不到的事。互帮互助之后，困难就迎刃而解了。

二、充分利用图片设置场景，引导幼儿讨论交流身边的互助事例，想象帮助他人的方式。

1，讨论:你遇到过困难吗？谁帮了你？你曾经帮助过别人吗？你感觉如何？

2.遇到困难怎么办？寻求帮助时你会说什么？当你想帮助别人时，你会说什么？我得到了帮助。你什么意思？

总结:我们都会遇到困难。我们可以通过说一些礼貌的话来寻求帮助。只要我们互相帮助，我们就能把事情做好。

3.猜测可能的困难并讨论帮助解决它们的方法。

展示图片:娃娃可能会遇到什么困难？我们做什么呢

总结:你所有的猜测都很合理，你的想法都很好。可是哥哥还在哭？到底发生了什么？

第三，将幼儿日常生活的内容与大班幼儿社会教育的目标相结合，让幼儿在帮助弟弟妹妹整理东西的实践活动中，体验助人互助的快乐。

1，看视频:明星班现场。

问题:小哥哥为什么哭？我们做什么呢如何组织的又快又好？

2.幼儿实践活动:整理材料。

你觉得帮助你的弟弟妹妹怎么样？

活动扩展

社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切配合和协调，促进幼儿良好社会品质的形成。

希望工程的几组镜头，会激起孩子们助人为乐的积极感受，把‘助人对象’从周边扩大到更大的范围。

还有很多人需要我们的帮助。看:(课件)，你回去之后，和父母商量一下怎么帮助他们，好吗？

百科:帮助是指通过给钱、出力或给建议来帮助别人。

幼儿园大班社会教案第四部分教学目标:

1.用生活中关于左右的真实情境激发学习兴趣。

2.知道“左右”的位置关系，了解其相对性。

3.可以用左和右来描述物体的位置关系。

4.让孩子互相了解。

教学过程:

首先，创造一个场景来激发谈话的兴趣:

我听说孩子们唱歌很好听。为老师们唱首歌。学生唱左手和右手。

问题:这首歌叫什么名字？(左手和右手)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

第二，知道左右

1.强调左右手的作用，加深我们对左右的理解。问题:我们都有一双灵巧的手。他们是好朋友。左右手能做什么？

2.找物理左右手问题:在我们每个人身上，都有很多像左右手这样的好朋友。看看你的身体。你能找到这样的好朋友吗？找的时候请跟同桌说一声。

学生活动，找体力左右。

问:“谁要跟你说你身体上的好朋友？老师建议我们指着他说的地方，好吗？”该生报找结果，边说边指指点点，其余同学纷纷效仿。

旁白:同学们仔细观察，发现这么多好朋友，连老师都佩服你。现在我要看看你身体里的这些伙伴配合得有多好。我们来玩一个“听指挥，帮行动”的游戏。

3.游戏:听口令，做动作。伸出左手，伸出右手。左手拍左肩，右手摸右耳，左手摸左耳，右手拍左腿，左手拍右腿。

拍前，拍后，拍左，拍右，拍上，拍下。

左脚跳两次，右脚跳两次，左手放在臀部，抬起左手向左弯曲。

右手放在臀部，举起来，向右弯曲。

4.全方位介绍同一个座位。

谈:今天有这么多老师和我们在一起，他们真的很想认识你。谁能介绍一下身边的同学？请先和这两个学生交谈，然后在同一个地方互相交谈。)问题:这些同学中有好朋友吗？你的朋友在哪个组？是谁呀？左边还是右边，让我们猜猜，好吗？

问题:左右能说一句话吗？可以说说这个教室的装修。

【点评:用你学过的各种姿势介绍你的同座，延伸“左右”的姿势。了解“左右”，并将这些知识运用到生活中，体验学习与生活的联系。]

5.理解位置的相对性

(1)介绍文具的位置。

新学期开始，蓝猫商店已经买了一些学习用品。孩子们，你们想看看吗？你有什么学习用品？它们是如何放置的？

先把文具的位置畅所欲言，再互相交流。

(2)问题:谁来说说铅笔的摆放？导读:为什么铅笔一会儿在左边，一会儿在右边？铅笔在尺子的左边，在铅笔盒的右边。

(3)疑惑:第二种文具是什么？它是一把尺子还是一个铅笔盒？同学们可以讨论一下。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右边数还是从左边数。

【点评:设计目标三年:首先通过“蓝猫店的文具是怎么摆放的？能介绍一下吗？”这个开放式问题允许每个学生用不同的方式介绍文具的位置。第二，对于不同的文具，铅笔的位置是不同的。体现了左右的相对性之一。三是“第二文具是什么”的设计，使学生从不同的位置看到不同的结果，进一步明确物体的位置，理解左右学习的重要性。]

过渡:同学们用左右手给我们介绍蓝猫店的文具，大家都讲得很好。现在让我们放松一下。

1.学生们一起唱“健康歌”。

喜欢这首歌的同学请举起你的右手(同学举手)，老师很喜欢(老师举起右手)。我举起右手了吗？你有什么不同意见吗？为什么？明确:站立的方向不一样，所以左右不一样。

3.和座位上的同学握手，再次验证左右的相对性。

百科:方位:方向位置。东、南、西、北是基本方向；东北、东南等。是中间方向。在生辰八字中，两颗行星之间的对角线距离称为方位角。

幼儿园第五课活动目标社会教案

1.每个人都有自己的家，知道家庭成员的姓名和职业。

2.试着把你的家人介绍给你的伴侣。

3.感受家庭的温暖，增进对家人的理解和爱。

4.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5.感受运动的快乐，愉悦身心。

要准备的活动

1，孩子自带全家福。

2、《我爱我家》音乐磁带，一纸箱。

活动过程

(1)播放音乐《我爱我家》，激发孩子的兴趣。

1.说说我的家庭，了解我的家庭成员。还有爸爸妈妈的职业。

2.孩子们拿出全家福，互相介绍自己的家庭。

(2)游戏“猜”。

把全家福照片放在盒子里，让孩子拿出照片，让其他孩子仔细观察，猜猜照片是哪个孩子家的。

(3)儿童小组点评:我有一个幸福的家，感受到家庭的温暖，激发孩子爱父母爱家庭的感情。

老师总结:我们每个人都有一个幸福的家庭，包括爸爸妈妈。他们每天都忙于和家人在一起。父亲和母亲都爱他们的孩子。

(4)引导孩子学会关心家人，说说自己应该为家人做些什么(扫地、擦桌子、洗脚等。).

活动结束

欣赏散文诗《家是什么》

家是什么？家是一个房间，一盏灯和一张柔软的床。家是一轮太阳，爸爸妈妈幸福的笑容合成了一缕温暖的阳光。......

教学反思:

活动圆满结束！活动前，我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围，让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中，孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题，并主动与同伴交流。

幼儿园大班社会教案第六部分活动目标:

1.我喜欢玩中国的民间游戏，按照玩法分类。

2.在游戏中学会爱老敬老，体验和老人一起玩游戏的快乐，是中国人的传统美德。

活动准备:1，孩子回家了解爷爷奶奶小时候喜欢的活动。

2.给爷爷奶奶的小礼物。

3.给爷爷奶奶表演武术操。

活动流程:1。孩子们可以自由地谈论他们学到了什么民间游戏，并提前用符号表达出来。

2.和爷爷奶奶一起去小区玩游戏。爷爷奶奶年纪大了可以玩什么民间游戏？

(1)根据你画的游戏图标选择游戏内容。

(2)选择一些适合爷爷奶奶一起玩的内容，按顺序排列。

(3)这些游戏来不及玩了，爷爷奶奶还要教我们一些其他的游戏。选四个。你需要什么来玩游戏？

(4)将游戏符号前后的顺序串起来，帮助孩子排序分类。

(5)学习礼貌用语。

孩子们无拘无束地谈论着他们见到老人时能说些什么。第一次向爷爷奶奶介绍自己，交了好朋友，那么今天再见到你怎么打招呼呢？

3.和爷爷奶奶出去玩民间游戏。

4.欣赏爷爷奶奶表演的中国戏曲，或者试着模仿唱几句。我们也为他们表演我们自己的节目。

5.给自己一个有中国特色的小礼物。