积累知识，塑造人格防御

请各抒己见，多举例子，也希望回答或反驳以下问题；

1，道德可以弥补知识的不足，但知识的不足弥补不了道德的缺陷。

2.人格培养是一辈子的事，知识也是一辈子的事(活到老学到老)。所以不存在培养人格来不及的问题。

3.为什么会有大量道德高尚而文化程度非常低(甚至没有上过学)的人存在？不是说性格不需要建立在知识积累的基础上吗？

1。很多人说道德对刘海洋和马加爵非常重要，所以我想问你你的道德是怎么来的。是大学四年才培养出来的吗？那么对方是否认为没上过大学的人道德低下？众所周知，我们的性格始于我们牙牙学语的时候。中国的大学有一百多万学生，刘海洋和马加爵只是指出了其中的两所。我们认为世界应该被点覆盖吗？

2。有人说人格是知识的基础，这是大错特错的。没有知识作为基础，一个人如何分辨是非？古人早就说过:为什么读书？无非是白纸黑字的明辨是非。如果没有人告诉一个孩子，不经别人允许拿别人的东西是不对的，我们可以想象这个孩子以后会变成什么样子...

3。我们来学校的目的是什么？是学习！有时候学习。什么？知识的积累。塑造性格，在家能做吗？还有在家和在学校能学到专业知识吗？

4。知识是无穷无尽的，用有限的生命去学习无限的知识是不现实的，也是不可能的。知识不是用来学的，而是用来用的。学以致用，你会变得更有动力，效率更高。你一定有一次一小时备考的经历，因为知识很快就要用到，人体各方面都处于最佳状态，学习起来当然效率要高得多。所以大学期间，人格的培养比知识的积累更重要。性格是一辈子的事，知识只是暂时的。而且现在知识更新周期缩短，你现在学的东西不一定有用。没看到现在很多大学生专业不对吗？当他们开始工作时，他们仍然必须从头开始。记得某大学老校长说过，大学学做人。所以我同意大学生塑造人格更重要。

这也是一个更重要的问题。在两者都重要的前提下，积累知识自然更重要。人格不是凭空存在的。塑造人格不等于塑造。你可以拥有任何你想要的个性。积累知识可以说是塑造人格的一个非常重要的方面。很多事情需要用理智理性来判断。各种知识积累下来，你就有了是非观，连人格是什么都不知道了。

5。如果你觉得知识的积累就像小米的积累那么简单，那你就不用跟我说什么了，因为我积累知识不是靠认识和记忆。我觉得不是傻子的积累。至少是思想问题，但是我想知道你怎么培养他的道德。恐怕要送你几本书，在学校培养各种重要的思想道德。你看不到的是积累的，也不一定积累的好。这就是了。

6。如果医生医德高，可以免费看病，但医术不太好。你会去看他吗？

7。科学正确的说法是，学习知识和做人很重要。如果你坚持的话，我的观点是:学校是学习知识，培养人格的地方，而大学总是要步入社会的。在新的社会里，社会是一个发挥你的知识的时间，是一个检验你的人格是否合格的地方。只有你这两方面都健全，现实的言论才有立足之地！所以做人比学知识更重要！

8。有人说:“有人提到马加爵，真是一窍不通。他只是对心理调节的知识太少了。难道不希望这样的人用空气积累知识，塑造人格吗？”我想问，有很强的心理学知识没有更好的思考和运用有什么用？

(9)一个国家、一个民族繁荣与否，取决于其人民的文化知识水平。即使这个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，就可以断言这个国家一定有前途。一个国家在目前富裕的同时，却支撑着一群“人格高尚却无知识”的人。结果必然是可悲的。

用于:

辩论赛:塑造人格比积累知识更重要！

没有知识积累和智慧，怎么与人交流？如何才能与时俱进？

有人可能会说，塑造人格的重要性远远超过知识。但是，如果你对高科技一无所知，如果你与现在的社会格格不入，如果你封建迷信愚昧，即使你善良正直，你也只能在现在的社会和这个高科技社会中“靠边站”。你融入不了这个社会吧？

塑造人格不需要为了塑造而塑造。当你在积累知识的时候，当你在读书的时候，你不觉得你的情绪在升华吗？在积累知识的同时，你的人格也得到了升华。那不就是知识积累的结果吗？

诗经？潇雅说:“山到了，风景也就停了。”意思是一个品德像山一样崇高的人，一定会受到别人的敬仰；一个行为光明磊落的人必然会被别人模仿。”意大利但丁也说过:“道德往往可以填补智慧的缺陷，但智慧永远无法填补道德的缺陷。"

一个面向21世纪的优秀人才，必须德才兼备。一个人如果胸怀大志，成不了人才，但如果没有优秀的品格，更难成就一番事业。古今中外先贤告诉我们:德胜是君子，唯胜德是小人。

人的知识来源于教育，教育最根本的目的是塑造人格，从而达到个体人格和社会人格的统一。知识的积累是教育的结果，所以知识的积累也是为了塑造人格。知识积累是为塑造人格服务的。

知识本身只是人类行使的工具。它不会思考对错，只有人会。而评价人的道德行为的唯一尺度就是人格。性格是一个人的兴趣、能力、心理、气质的集中表现。因为人格是个体在与环境互动的过程中表现出来的，如果个体能够适应社会环境，就具有正常的人格。另一方面，如果个体的情绪反应、言行举止、态度、信仰体系、道德价值特征与周围环境格格不入，人际关系紧张，就可能患上人格障碍。

面对当今社会的挑战，我们应该立足于什么？

我们认为塑造人格比知识积累更重要。

1，健全的人格是全社会的需要。社会价值取向的多元化，要求我们首先要学会做一个好人。做人是基础，连人都做不好。其他的都只是空谈。

2.健全的人格有利于知识的积累。如果一个人有健全的人格，他在各方面都会趋于健全。如果你有一个好的态度，你会开发你的思维，专注于你的学习，你的学习效率也会得到提高。爱因斯坦是一个人格健全的人。他没有私心，所以学习成绩优越。健全的人格是积累知识的前提，积累知识只是提高人格的手段。

3.健全的人格有利于个人的全面成长、家庭和谐和社会稳定。你看，有人格缺陷的希特勒不是因为丧失人性才造成了人类的灾难吗？历史的教训是沉重的，对方辩手应该记住这些沉重的教训！

4.塑造人格是百年树人的成就。周恩来总理以其完美的人格魅力激励了一代又一代人，就连他的政敌也为之折服。他以高尚的人格，吸引了大批华侨投入祖国的怀抱，为国家奉献了一切。

有一种人叫伟人，他有着非凡的自信和智慧，他有着伟大的人格力量，能穿透历史的迷雾，照耀到遥远的未来。最高贵的佛塔总是埋着舍利子，舍利子是佛塔的灵魂。中国五千年的文明是一座巍峨辉煌的宝塔。它之所以伟大，是因为宝塔下埋藏着那些伟人留下的遗物——真诚、正直、善良、勇敢的人格。

我们认为人格比知识更重要。健全的人格是全社会的需要。从社会的角度来看，社会价值取向的多样化导致了他们价值取向的多样化。试想一个人没有好的人格，社会怎么会相信他能做好事？会被委以重任吗？所以我们在社会上最重要的是拥有健全的人格。首先，做一个好人。做人是基础。连人都做不好，其他的都只是空谈。

2.健全的人格有利于知识的积累。如果他是一个人格健全的人，那么他在各方面都会趋于健全。有了好的心态，他才会有好的心态，才会虚心，才会专心学习。学习的效率也会高。一个人如果感情不好，就会事事操心，处处担心。学习呢？比如爱因斯坦就是一个人格健全的人，没有私心杂念，是一个非常敬业的人。健全的人格是积累知识的前提，积累知识是健全人格的必然。

3.健全的人格有利于个人的全面成长、家庭和谐和社会稳定。反过来，如果一个人格不健康的人领导社会，会给人类带来多大的伤害？比如性格有缺陷的希特勒，没有人性，造成了历史的污点。

4.塑造人格是百年树人的成就。例如，周恩来完美的人格魅力激发了几代人的热情，感染了世界上许多国家的人民，甚至连敌对的人民也钦佩他的影响力。周恩来的人格魅力的影响远远大于他个人的贡献。因为他个人知识有限，他的影响力吸引了一大批人加入到祖国的怀抱，为国家贡献一切。所以，塑造人格比积累知识更重要。我这几天很忙，还迟到。看到大家都说了，我就不用画蛇添足了。但从鸡生蛋和蛋生鸡的角度来看，如果人格的形成不是先天的而是后天确定的，那么积累知识比塑造人格更重要。首先没有知识的积累，人格塑造是不可能的。也可以说，正确选择和积累知识的过程就是塑造人格的过程。当人格偏离知识时，通常是因为知识选择不当。所以，关键是你在积累知识的过程中，能不能正确的选择知识。选对了，人格就不会偏离。知识没有错，问题在于选择知识结构的制度

大家好，我们相信全面塑造人格比仅仅在学习中积累知识重要得多！

所谓人格，就是个体显著的思想、性格、特点、态度、习惯的有机结合。它包含三个单元:特质、认知和倾向。它们相互联系，相互作用，从而形成我们健全的人格。让我们来关注一下认知单位在人格塑造中的作用！

我们首先要判断和选择一些知识进行积累，然后通过一个“内化”的过程来构建人格中的认知单元！好了，现在我已经把这些知识告诉对手了，你也愿意听了，你也积累了。我知道，这是一个水平；而如果你把它“内化”，让它成为你内心的能力，那么这就是另一个层面了。如果你觉得我们说的很有道理，你就会豁然开朗，恍然大悟，甚至有一种想要过来和我们站在同一战线的冲动，那么你就达到了第三个境界。

显然，三个层次各有利弊。第一层只是知识积累，知识还停留在人脑的表层；第二层重构人格中的认知单位；第三层重构我们完整的人格体系。作为21世纪的学生，我们应该高瞻远瞩，从整体的角度来看待我们的学习。无论是学习知识还是培养气质，都不能仅仅停留在认识、积累、记忆的层面。只有通过选择、判断和“内化”，才能学到真正有用的东西！

学习和积累知识的目的是使我们成为未来社会的精英，道德水平高，行为倾向好，认知方式科学，知识结构丰富，价值取向正确，人生目标明确！要实现这些目标，就必须通过知、情、意、行四个方面，把心理特征、心理认知、心理倾向有机地整合在我们的人格中，从而塑造健全的人格。

综上所述，你的性格决定了你对知识的判断和选择；要达到学习的目的，就要把积累的知识内化，全面塑造和发展人格的三个单元，即特征、认知和倾向，从而达到有机的结合。所以，塑造人格更重要！

积极方面的辩论摘要

知识的积累是必要的。没有知识，人格就没有锻炼的工具，这一点我们从来没有否认过。但这只是必要问题，不是主要问题，就像人体不能缺少微量元素一样。微量元素是构成人体的主要物质吗？

不得不提醒对方，重智轻德，忽视人格的塑造，必然导致智商没有智慧，知识没有文化，教育没有教育，欲望没有理想，目标没有信仰，青春没有热血，这将是非常危险的。

人格的缺失必然导致功利的人生态度，重视现实，轻视理想；热衷功利，无视正义；珍惜个人，忽视社会；重视物质，轻视精神。教育不仅是文化的传递，更是人格的塑造。道德人格和道德品质的培养，比生计的训练、竞争力的培养、专业知识的学习更难、更根本、更重要。正直的人什么都能做好，工具型的人只能机械地完成一件事。人品第一，学习第二；文学第一，文章第二。就是这个原因。

积极方面的四个论点的总结

谢谢主席！老师同学们大家好。今天，我钦佩其他辩手的知识，但他们的举止深深打动了我。我认为生活就是这样。令人信服的不仅仅是天赋，只有通过你高尚的人格，你才能赢得真正的胜利。今天，对方的一切举止足以弥补你知识的不足。但是，应该指出错误:

一、辩论中对方所讨论的事实只是想告诉大家，知识很重要。当然，我们没有否认知识积累在过去、现在和未来的重要性。其实，我们要强调的是，完善的人格对知识的积累起着导向作用，它告诉我们如何利用好知识。从原始社会的蒙昧到现代科技的飞速发展，文明的每一次飞跃都是依靠知识的力量。正是在大多数人的道德力量的支配下，这种力量才会显示出它的积极力量。不然世界上早就到处都是克隆人了，原子弹满天飞，生化武器遍地都是。这样的社会能叫社会吗？恐怕地球已经不存在了。

第二，重知识轻人格是一种不正常的价值倾向。因为知识的掌握比较简单，主要靠记忆来实现，是一种低级的智力活动。所以，人们嘲笑长记性、懒思考的人是两条腿的书柜、人肉字典；但是，性格的培养是相当复杂的。不仅要靠丰富的知识，还要靠健康的身心，良好的教养，广泛的兴趣，高尚的情操，真正的智慧。因此，健全的人格应该是自由思想、独立精神、诚实作风和仁爱道德的综合体现。强调知识灌输而忽视人格塑造，那么所谓的知识很可能成为名利的武器和危害社会的工具。卑鄙，做卑鄙的人的通行证；高尚，成为高尚人的墓志铭。

希特勒手下一大批杰出的军事家、科学家，即使有什么知识，也只能成为他制造灾难的工具。

同样为中华崛起积累知识的周恩来，可以成就不朽的智慧；而单纯为了个人荣辱而积累知识的汉奸和走狗，只会被历史唾骂。

知识积累从来都不是人类的专利。年轻的狮子从母狮那里学会捕猎，年轻的猩猩从它们的母亲那里学会使用工具。这些都是知识积累的过程。但是，人类之所以是万物之主，是因为我们具有人格，人格成为了人类区别于其他自然动物的重要标志，也是人之所以为人的标志。个性造就英雄，让他们藐视生死，曾几何时在美国；性格塑造伟人，让他们先天下之忧而忧。正是中国五千年的这种高尚人格，让我们相信“知识宝贵，人格更贵”！

(下面让我总结一下我们的声明。当前教育中，学生的身心健康和人格不够和谐，原因很复杂，但就教育本身而言，很大程度上源于未能有效、科学地协调学生的身心健康、学业和人格之间的矛盾。在中小学教育中，以单纯提高学生学业水平或片面理解学生学业成败为发展目标，有意无意地牺牲学生的身心健康和人格。研究生、博士生等高学历人群的犯罪率高于普通学历人群，是因为他们过于注重学历和知识而忽视了人格的塑造和完善。健全的人格为我们指明了正确的人生目标，有了正确的目标，我们才能利用社会上积累的知识产生价值。如果人格不完整或者缺失，读书就不那么简单，读书就更枯燥，所以只有完善人格才能利用好积累的知识，所以完善人格比积累知识更重要。)

正面例子:

1.马加爵获得了全国奥林匹克物理竞赛二等奖。你能说他没有知识吗？

2.刘海洋原来是清华大学机电专业的学生！(硫酸溅国宝熊猫。)你能说他没有知识吗？

3.意大利人但丁也说过:“道德往往可以填补智慧的缺陷，但智慧永远无法填补道德的缺陷。”

反例:

1.培根说:“知识就是力量！”“知识就像烛光，可以照亮一个人，也可以照亮无数人！”

2.卢克莱修说:“头脑中的黑暗必须被知识赶走！”

3.钱学森抵得上五个师:

在美国学习之后，钱打算回到中国。五角大楼海军副部长丹尼？金布尔说，“必须释放钱学森。他太了解那些对我们来说非常珍贵的东西了！我宁愿枪毙她，也不愿让她离开美国。”他喊道:“无论他在哪里，都抵得上五个师。”

被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平，在他19的漫长教学生涯中，都是袁隆平的老师。

学会在农业生产中积累知识和实践经验，通过科研促进教学和生产。教学，

生产和科研的结合使他创造了非凡的农业科技成果。