寻找归属感的美丽旅程——部落儿童指南
寻找归属感的美丽旅程——部落儿童指南
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一、内容介绍
男生模仿各种动物，向它们表达善意，付出很多努力。他们只是想找一个能接纳自己的群体，却总是遇到失败和挫折。直到最后，他一路跟着炮弹到了一个地方，那里有一整个部落的孩子，都跟男孩子一样。他终于找到了自己，找到了伴侣。
二、绘本信息
标题:一个部落的孩子
吐温:[美]莱恩·史密斯
译者:大麦
适合阅读年龄:3-6岁(仅供参考，不绝对)
奖项:2017凯特·格林纳维金奖。
主题策划:麦克米伦世纪
出版社:二十一世纪出版社
出版日期:2065 438+2006年8月
三、绘本指南
封面
分析:
故事从封面开始，画面很清新。草地上，一个穿着树叶的小男孩用手和脚支撑着地面，一只浅蓝色的小羊站在那里，眼睛轻轻地对着。看来他是在模仿小羊？但是他为什么要这么做呢？也许答案就在故事里。
这是《格林爷爷的花园》的作者。这幅画属于强烈的装饰风格。书名是庄重的隶书，颜色用蓝色更悦目。找伴侣的故事更贴近孩子的生活。一眼望去，就能感受到人与自然和谐相处的画面和孩子特有的纯真。
这是英文原版的封面，是中文版第一页的翻页版。小男孩夹在小山羊中间，望向远方，而山羊妈妈正站在悬崖上，对着小山羊大吼着让它走开。更直观的告诉读者，山羊家不喜欢这个小男孩。在中文里，封面是一个小男孩互相取悦，和一只小山羊玩耍。
书籍卷首及卷尾之空页
分析:
咖啡色的底色是成熟、低调、安全。在渴望安全感的同时，也希望得到外界的认可和接纳，这也符合主角的漂泊心态。
扉页
分析:
一个山坡，空中的几朵云，代表着自然界，几棵歪歪斜斜的小树，两断。寻找的故事从这根折断的树枝开始。
图片1
分析:
小男孩被夹在三只山羊中间，望着远处的群山。有他们向往的天堂吗？他们相处的很好，小男孩明显被接受了，或者说他给他们讲了一个很好的故事。
当山羊妈妈看着三个孩子和小男孩玩耍时，她在想什么？山羊妈妈非常惊讶。
男孩头上的角其实是从扉页上折下来的树枝，是从他身后的树枝上收集来的。
打扮成小山羊，让自己更好的融入他们的群体，显然小山羊也接受了小男孩的。但是山羊妈妈很惊讶。她没有允许小男孩参与进来吗？小男孩影响了他们的行动计划吗？
图片2
从前，有一群小山羊。
分析:
母山羊赶紧把小山羊叫走，小男孩蹲在地上紧紧抱住最后一只山羊，不让它走，小山羊还是走了。孩子只能回头看着山羊一只一只往悬崖上爬，直到看不见为止。小男孩看着陡峭的石墙，非常失望和失望。从坐着到站着，从不情愿到绝望。
山羊渐渐走远了，男孩生气地丢下头上的树枝，扭头就走。
他非常失望。他弯下腰，像山羊一样在山里行走，但从远处看，他像一只山羊。他是谁？他从哪里来，又去了哪里？没人知道。
那个小男孩一直走啊走。在寒冷的南极，他遇到了一只小企鹅。
身体前倾45度，模仿企鹅的天真无邪，试图引起企鹅的兴趣和好感。
图片3
有一群企鹅住在同一个地方。
分析:
小男孩很高兴跟随他们的队伍。他模仿企鹅摇摇摆摆的样子。也许他像他们一样是只小企鹅。男孩幸福地抱着企鹅，他找到了自己的伴侣和归属！
看小男孩学着企鹅后仰优雅地滑冰，痒痒！冰裂开了，一只小企鹅掉进了海里，但是小男孩在悄悄地模仿企鹅，并不知道。前面的小鸡仰面朝天，准备跳跃。
但是企鹅跳出冰窟不见了，只留下小男孩一个人，来回张望。一张横着的红色图片，表现了小男孩的迷茫和期待。
当企鹅们被发现掉进冰缝里悠闲地游泳时，小男孩勇敢地跳了进去，追上了小企鹅们。
一个蓝色冰洞的特写，中间是白色的水花，四周是涟漪，两片树叶漂浮在空中证明小男孩的下落，可以看到几条垂直的白色直线带来in和speed。
图片4
有一小群水母。
分析:
企鹅分散在海里寻找食物。
一群五颜六色的水母游了过来，男孩奇怪的样子吸引了它们。看着海蜇在海里吸合的神奇模样，小男孩挥舞着双臂，把自己当成了透明的海蜇。就连他身上的树叶和衣服在挥舞的时候都飞出了身体，看到他的表情很惊讶。男生高耸的头发和侧面严厉的表情是不是很酷？
小男孩被企鹅抛弃，只好和水母交往。他只是想找个玩伴。
在没有任何潜水措施的情况下，小男孩跟着水母来到了一片漆黑的深海。小男孩用手捂住眼睛，身体有点抽筋。他看不见面前的世界？
一群五颜六色的水母从四面八方向他游来。他害怕吗？树叶和衣服正慢慢向他靠近。
突然，一个怪物出现在小男孩的脚下，水母被吓得游走了。小男孩顺势坐在了大家伙的身上，飞走的树叶和衣服又回到了他的身上。原来是一头蓝鲸！两只小眼睛分布在两边。
男孩的叶子和衣服表明他是自然的一部分，而不是分离的。这在小说《鲁滨逊漂流记》和《彼得潘》中是类似的。
图片5
有一群大鲸鱼。
分析:
孩子紧紧抓住鲸鱼的头，后面跟着两只鲸鱼同伴。微笑的蓝鲸也接受了小男孩的存在，带着自己的一切在大海中游荡。
大鲸鱼占据了整个画面，以显示它的大小。
鲸鱼浮出水面，男孩坐在鲸鱼的头上。他把自己想象成一条鲸鱼，和真正的鲸鱼一起在海洋中游泳。他非常高兴！一条更大的鲸鱼出现在街对面。这是他们的领袖吗？这是一家四口吗？
他们越来越近了。正在呼吸的大鲸鱼喷出巨大的水柱，三只较小的鲸鱼也喷出水柱作为回应。小男孩被鲸鱼的水柱喷向天空，他们在互相逗乐。
淡蓝色和绿色是画面的主色调，贯穿始终的强烈自然风给年轻的读者一种心灵的归属感，而年轻的主人公则穿着树叶做成的衣服，简单悦目。
作者采用了和《三只小猪的真实故事》一样的绘画手法，在油画的基础上喷上了丙烯颜料。使油和水相互作用产生斑驳的纹理效果。在此基础上，重新创造人和动物。这次用了水彩、彩铅、钢笔墨水、石膏的拼贴画，生动地呈现了从白天到黑夜，从高山到深海的各种自然景象。色彩丰富，层次丰富，配合画面中多变的细节，让人每次阅读都有惊喜。
这本图画书很漂亮。小男孩模仿各种动物的动作和表情，非常生动有趣。有些动作甚至可以由家长和孩子一起完成，既提高了孩子的阅读能力，又增进了亲子联系和感情。
图片6
一群乌鸦不太友好。
分析:
但鲸鱼喷出的水流把小男孩喷到了岸边，大鲸鱼一家游走了，不收小男孩。
这时，空中的小男孩遇到了一群黑乌鸦，其中一只把空中的小男孩叼走了。
男孩被一只乌鸦叼在嘴里，在空中飞翔。他又高兴了，做了一个看起来像乌鸦飞的动作。也许我是一只飞翔的乌鸦！
原来，每只乌鸦的嘴里都衔着绿色的树枝或花朵，那个穿着树叶的小男孩也被叼在乌鸦的嘴里当树枝。
突然，衣服的叶子和茎断了，乌鸦抓不住了。男孩从空中掉下来，落在一块巨石上。看着乌鸦越飞越远，男孩又成了一个孤独的人。
小男孩站在石头上的背影，看着远处不友好的乌鸦，张开了小胳膊，想和它们一起飞走，尝试一下在空中飞翔的生活！
渡鸦只是成群结队在飞行中路过这里，根本不可能接纳他。乌鸦平静地飞走了，但小男孩看起来很无助和抱歉。很难过。
乌鸦一张开嘴，小男孩就摔倒了。画面显示，乌鸦的翅膀快速飞翔，男孩的手臂不断挥舞。他们惊讶和慌乱的动作通过这种合成技术表现出来。
图7
有一片奇形怪状的石林。
分析:
小男孩被乌鸦抛弃后，掉进了一片石林。虽然他仍然不愿意去，但小男孩很高兴。就算之前所有的动物都不带他玩，都不接受他，也没关系。他身边的石头也可以成为他的伙伴。
他在高低石间穿梭，模仿巨石的样子，蹲在小方石上；平躺在一块长而平的石头上，腹部叠加两块石头，把自己当成其中一个环节；他勇敢地爬到一个倾斜的石堆上，但是石堆不稳。他紧紧抓住顶部的大石头，男孩有掉下去的危险。
看到这里，我只觉得心疼。四处游荡的小男孩居然出入石林，与奇形怪状的石头较劲。我真想抱抱这个孤独的男孩，给他一个温暖的拥抱。
石林的石头形状各异，自然奇观胜于人工雕琢，深浅不一，却又打开了另一个口子。
不知道大家有没有注意到，整个故事的发展符合从左到右的顺序，最右边的一页和下一页的左边必然是连续的。如果把所有的书页摊开，就是一个连续完整的故事。
图8
有一堆碎石。那里有一簇簇植物，生机勃勃。
分析:
然而，这堆奇形怪状的瓦砾并不是小男孩生活的地方。他随着瓦砾重重地摔了下去，头着地，但两片树叶接住了他，给了他一个缓冲。石头也默默地把他推了出去。
迎接他的是春天。冬天过去了，春天来了。茁壮成长的植物吸引了小男孩的注意力。他头上、耳朵上和胳膊上戴着树叶和小黄花。他和树叶的衣服融为一体，把自己打扮成一株植物。看得出来，他很欣慰自己是大自然的一员，春日盛装。
就在这时，一只大象从这里经过，把树苗踩在脚下，留了下来。这时，小男孩和大象一脸愁容地对视着。树苗无法飘离他，但大象摧毁了树苗，让他无处可去。
小男孩的表情是否有大象的威胁？但是之前，小男孩不管在什么环境里都很轻松。
图片9
有一群大象，好像在游行。
分析:
突然出现了一大片绿色蔓延，甚至没有边际。绿色暗示了森林的美丽。
三头首尾相连的大象出现在读者视野中，着实让读者眼前一亮。小男孩跟在大象后面，以和大象一样的步伐走着，仿佛在游行，一路走进森林。
男孩耳朵上戴着大叶子，像大象的蒲扇那么宽，迈着大象坚定的步伐。
大象头上向前倾斜的一簇鬃毛看起来也像小男孩的头发。
看得出来，小男孩很开心，似乎已经从之前被遗弃的阴影中走了出来，加入了大象的队伍。模仿大象的步伐和方式，最后出来的大象不得不把鼻子抬得高高的。
图片10
有一排猴子，像士兵行进。有几只犀牛在横冲直撞。有一群大猩猩像乐队一样演奏。
分析:
在森林里，他遇到了猴子、犀牛和大猩猩。好像这个时候，小男孩精神了，然后他加入了猴子的队伍，手里拿着一片大叶子，好像在行军；过了一会儿，遇到几只横冲直撞的犀牛，学着犀牛的姿势，鼻子里插着一根大树枝，看起来像犀牛的大鼻子；过了一会儿，他看到大猩猩在森林里玩耍，他和它们一起唱歌跳舞。这时，大象即将步出画面，离开小男孩。
我们发现小男孩模仿猩猩、水母、企鹅、猴子等动物，模仿一朵花，模仿一块石头。他生活在大自然中，有各种各样的模仿，自由发挥，但小英雄是一个缺乏归属感，渴望被接纳的孩子。
这里的音乐是一首有公共版权的歌曲，但是小男孩敲出来的音符和猴子敲出来的不一样。这意味着它不被接受。
在亲子阅读中，可以一起观察画面内容，讨论小男孩在模仿什么动物，怎么模仿，是否像。甚至亲自去学小男孩跳舞，模仿动物的动作，这样更有乐趣。
图片11
分析:
在这场森林游行中，男孩模仿犀牛，模仿猴子，敲击猩猩乐队中的乐器，甚至是同样的表情，但大猩猩奇怪地看着男孩，犀牛、猴子、大象都回头看着他。然而，不和谐的音符让所有的动物发现，他是一个不属于这片森林的生物。结果当然是知道的。
这个小男孩很孤独，没有人想让他加入。他总是想拥抱他遇到的每一种动物。他是一个可爱的孩子，他只是因为太孤独了，所以想找到归属感。
小男孩继续他的旅程，寻找他的同伴，他相信他会找到的。
他看到了乌龟。他在地上上学，乌龟爬着，但是乌龟走得太慢了，小男孩睡着了。
画面回归慢节奏，单页全是海龟的慢旅。小男孩从顶部进入读者视野，爬到乌龟前面，让它们不用他招呼就睡着了。而乌龟还在一步一步慢慢走着。
可惜小乌龟们走得太慢了，在龟兔赛跑中他成了小兔子。
图片12
有一只长乌龟突然拐了个弯。
分析:
这个小男孩在路中间等的时候睡着了。乌龟们追上来的时候，并没有叫醒他，而是转身慢慢向花丛走去。
当他醒来时，乌龟已经不见了。小男孩站在蜿蜒的路上，看到乌龟远去的背影，非常惊讶。长长的垂直弯路是否暗示了小男孩一路上的曲折？
他拄着拐杖走过风雨，体验过孤独和凄凉。
他独自在苹果树下吃苹果。虽然很甜，但是没人分享。
他坐在大树下，看着苍白的太阳，就像他的心。呆若木鸡的姿势让一只小毛毛虫站了起来。
孤独的小男孩坐在树下，最后一只毛毛虫愿意和他说话。你是我的小朋友吗？他轻声说。
一个特写镜头展现了两颗孤独的心的亲密。
图片13
有一群毛毛虫，像一支军队。有一群蝴蝶，像候鸟。
分析:
他努力学习毛毛虫走路、蠕动、扭动、蜷缩和倒挂在树上。
小男孩用18统一的小图片，以首尾相接的形式，充分模仿毛毛虫的动作，并将其融入毛毛虫的空间。毛毛虫接受了这个想要被包容的小男孩吗？
夏天去秋来，毛毛虫把自己扎在茧里挂在树枝上，摇摇欲坠。小男孩挂在同一根树枝上，闭上眼睛，沉浸在其中。然而最新的毛毛虫还没有被裹上蚕茧，而其他的已经被完全裹住了。望着小男孩，想说些什么？我会改变吗？这预示着另一个时刻吗？
从春天到秋天很久以后，毛毛虫变成蝴蝶，在美丽的秋叶中飞走了，再也没有回来。可悲的是，小男孩甚至伸出手去想抓住蝴蝶，但蝴蝶却像候鸟一样离开了。
下角的斜阳照进了没有任何光线的树林，也帮不了小男孩的结局。他想成为社区的一份子，但是没有一个社区愿意接纳他。
在这里，年轻的读者有必要了解蝴蝶的进化:
1.蝴蝶妈妈把卵产在一定温度的叶子上，这样卵孵化成虫子后，就有足够的叶子吃了。
2.幼虫逐渐长大，突破卵后，一系列小虫子应运而生，即毛毛虫。
3.毛毛虫会先吃蛋壳，再吃脚下的叶子。把自己吃得又圆又胖。
4.毛毛虫会吐丝，把自己包起来固定在树枝上，把自己的身体溶解，直到变成一袋营养丰富的液体，让自己的细胞再生，慢慢变成脚、翅膀和触角。
5.当一切条件成熟的时候，一只蝴蝶穿透了外壳的阻力，走了出来，于是它可以在树和花之间自由地行走。
图片14
原文:有小萤火虫。有星星连在一起，就像一家人。
分析:
晚上，小男孩在月光下看到了萤火虫。萤火虫发出微弱的闪光。他用手指着，非常激动。他甚至站在土坡上，张开双臂，试图拥抱漫天流淌的萤火虫。
萤火虫遮住了他的树衣，他仰望星空，他看到了一群星星，像他的家人。爸爸在左边，妈妈在右边，一手一个。但是黎明时一切都消失了。
这些萤火虫照亮了小男孩的周围，创造了一个爸爸妈妈和小男孩手牵手的“星座”。这是他的想象吗？无数次被拒后，你想家了吗？
正文显示，男孩最想要的是家人，却放走了萤火虫，让星星翱翔，打破了小男孩的小星家庭，又让他一个人孤单。
我们只看到那个小男孩低着头，一脸愁容。他又被无情地抛弃了。
图片15
有一整片蓝色的海。
分析:
他转身回到原来的海边。一片广阔的海洋出现在小男孩面前。海天形成一个平坦的水平面，但海浪却涌向岸边的小男孩，代表着他的起伏。
满月高挂夜空，繁星相伴，只有小男孩一个人。
蓝色的大海闪着忧郁的光，但小男孩的背影透露出一丝孤独。
一路上，他一直希望走进山羊、企鹅、水母、鲸鱼、渡鸦、石头、植物、大象、猴子、犀牛、猩猩、乌龟、毛毛虫、萤火虫的队伍中，模仿它们的动作，但最终都没有被接受。我想紧紧抓住我的父母，但我在黎明时慢慢离开。
他用尽全力，用尽心思，只想被他们接纳，最后陷入孤独。
图片16
有一整个海滩都是贻贝。做了一夜的梦。
分析:
最后，他在海边的一个蚌壳里睡着了，做了一夜的梦。
一整夜的梦，才是真正的充满希望的夜，充满愿望的夜。
一边是海浪的拍岸声，一边是漆黑的夜晚。
小男孩和河蚌生活在一起，以河蚌为家。其他贻贝关上门，拒绝与它们交谈或互动。
图片17
一路都是贝壳。在过去，
分析:
在梦里，海滩上出现了一条长长的彩色贝壳路。男孩默默地想，它会通向哪里？贝壳五颜六色的道路穿过起伏的沙滩，延伸到远方。
小男孩好奇地看着远处的小路，给了读者一个背影，炮弹的路线类似于小男孩的一张素描脸。他脱下衣服和鞋子，弯下腰，非常认真地盯着通往画外的贝壳路，暗示他会沿着这条笔直的贝壳路寻找。
“从前”，一句话的开头就把读者引向了翻页。
图片18
有一群孩子。
分析:
天啊，原来是儿童部落。这里所有的孩子都像他一样，穿着树叶做的衣服，戴着树叶、花瓣、树枝做的头饰。
一个戴着花的姑娘正捧着一堆贝壳，延伸着彩色贝壳的道路。可以看出，我们的英雄是沿着这条路走到这里的。
这棵茂密多叶的树，张开双臂，接待所有的孩子，成为孩子们游乐的支柱。孩子们都以它为舞台，或荡秋千，或跳舞，或奔跑，或躲猫猫，或躺在摇篮里闭目养神，或在树枝上搭房子，或在树洞里静静等待，尽情地表达自己，无忧无虑，做自己喜欢的事。
看得出来，这里的孩子们都很开心，他们的心灵得到了充分的舒展。在树下和树下，他们都各自玩着自己喜欢的游戏，却形成了一个大家庭的和谐温馨的氛围。
细节:一顶有蓝色花朵的帽子，一串香蕉，一个荡秋千的孩子，一把树叶做的伞，还有四个树叶小屋。
年轻读者能数出这个部落里有多少孩子在玩吗？你也可以模仿每个孩子在做什么。
这是小男孩离开时的那棵大树吗？穿得像其他“迷路”的孩子一样，这个小男孩可能被视为回到了自己的部落，也可能被视为部落的新成员。
图片19
原文:一整个部落的孩子。
分析:
小男孩受到了铺贝壳路的小女孩的迎接。他们都张开双臂，接纳了对方。
手里和头上拿着或粘着羽毛，小男孩站在一块大石头上，做了一个展翅飞翔的手势，这也是内心情感的一次飞跃，看到了一个部落孩子的包容和理解。
以一个小女孩为代表，因为她是向导，暗示这个部落的孩子欢迎小男孩。
小男孩不仅如愿找到了真正的自己和归属，还向部落里的朋友展示了一路上的奇遇。毛毛虫喜欢匍匐前进，大象扭动着大鼻子，企鹅走路摇摇晃晃，猩猩会演奏乐器，脸上长着犀牛角。呈现的过程与之前的体验相呼应。
很多图片让男生的经历被同龄人模仿分享。
一个清晰的想法渐渐浮现在我的脑海:当我看到小男孩不断模仿这些动植物的行为，试图融入它们的群体时，虽然在这个过程中受到了嘲笑和奚落，但他没有放弃，不断尝试，最终通过自己不懈的努力找到了同伴。
在最后一张图中，三个孩子在奔跑，在玩头上的树枝。他们已经完全接受了这个小男孩。
故事的最后，在这个陌生的部落里，男孩和他所有的朋友过着幸福的生活。
都有喜欢他的人愿意接纳他，陪伴他。你认为这个小男孩的梦想会实现吗？
这本书讲的是渴望，讲的是被接受，我们希望被接受，被爱。这是一个有着美好结局的美好情感故事。
图20
分析:
小男孩本该回到一个温暖的家。他的父母都爱他，他的弟弟妹妹们都喜欢他。大家在一起很开心，互相照顾，互相包容。小男孩的梦想实现了。
整本书讲的都是小男孩想融入一个群体的愿望。他想闯入每个群体的生活，成为他们的一部分，但他失败了。他每一次变身，都在强化这个主题。画家通过各种动植物的特点营造出的幽默效果也让人忍俊不禁。一分钟变成牦牛，一分钟变成石头，小男孩的可爱模样一步步印在我们的心里。
他看似孤独的经历充满了惊喜，这帮助他成功地结交了许多好朋友。在那个孤独而尴尬的时刻，谁会想到它会成为我们的财富？生活中那些看似无用的点点滴滴，可能在某个瞬间成为我们的亮点。
这是一个缺乏爱的滋养的孤独的孩子。但是他勇敢地寻找他的同伴。虽然一路失败，但他相信总有人在等着他接受他。
我们是不是也受到了启发，应该给孩子更多爱的陪伴，让他们有充分的归属感？
密封和底部
分析:
读这本书，不同年龄的孩子可能会有不同的感受和体验。年纪小一点的孩子会觉得很有趣，因为里面有可爱奇怪的动物，还有精彩活泼的场景。大一点的孩子可能会读点别的:跟随小男孩的脚步，开始一段奇妙的旅程。每次他们在路上遇到一群人，小男孩都试图融入其中。他戴上角，像企鹅一样走路，像水母一样漂浮，在鲸鱼背上乘风破浪，把树叶当象耳，和大猩猩组成乐队，像乌龟一样爬行，还学会了在树上挂毛毛虫。
他尽力了，但还是经历了一次又一次的失望。小男孩之所以不能融入这些族群，归根结底是因为他们不是真正的同类！当小男孩终于抛开那些不属于他的伪装，开始做自己，而不是打扮成山羊、企鹅、水母等。，而是变成了一个真正的人类少年，他找到了人类部落，那里有很多孩子，他终于有了一个真正的伴侣，他被接纳了，在自己真实的外表中找到了归属。
随着孩子的成长，同龄人和各种群体开始出现在孩子的生活中，他们渴望融入群体。这时候他们会怎么做？我该怎么办？这时候家长应该如何引导孩子？也许这个故事里会有一个答案:为了获得群体的认可，你可以伪装自己的外表和行为，不断迎合别人，改变自己，但那不是真正的你，不仅可能不被群体接受，或者即使被接受，也不会长久，你也不可能从心底里感到快乐。只有勇于做自己，才能找到自己真正的归属，才能被接纳，被认可，才能获得发自内心的喜悦。
总之，这本书值得放在书架里，在不同的年龄段反复阅读。
遇到比较好的孩子，会因为父母常年的包容、耐心和陪伴，以及自己的天赋和努力，找到自己的生活节奏，进而在某个领域大放异彩。不那么幸运的孩子，可能一辈子都活在自卑和排斥的煎熬中。
所以，我们只是需要多一点耐心，多一点包容和陪伴，让孩子找到自己的节奏。每个孩子都是值得被呵护的天使。
四、作者信息
莱恩·史密斯于1959年出生于美国俄克拉荷马州。2012因其在儿童绘本领域的成就被埃里克·卡尔博物馆授予“卡尔荣誉艺术家”称号，2014被美国插画博物馆授予终身成就奖。作品《臭奶酪男孩故事集》(1993)《格林爷爷的花园》(2012)两次获得凯迪拉克奖。他的其他作品包括《这是一本书》、《林肯总统的梦》、《三只小猪的真实故事》等。