人类的直觉有多准确？
直觉有广义和狭义之分:广义的直觉是指包括直接的认知、情感和意志活动在内的一种心理现象，即它既是一种认知过程和认知方式，也是一种情感和意志活动。狭义的直觉是指人类的一种基本思维方式。当直觉被视为一种认知过程和思维方式时，称为直觉思维。
直觉或狭义的直觉思维，是对突然出现在人脑面前的事物、新现象、新问题及其相互关系的一种迅速的识别、敏锐的洞察力、直接的本质认识和全面的整体判断。简而言之，直觉就是直接感知。
与分析思维相比，直觉思维有以下六个特点:
1，直接性，即主体不经过一步一步的分析过程，直接获得对事物的整体认识，这是直觉思维最基本、最显著的特征；
2.快速性是指思考的结果产生得非常快，使思考者无法对过程做出逻辑解释；
3.跳跃性，在认知过程中，分析性思维以常规方式一步步展现，而直觉思维一旦出现，就会摆脱原有常规的束缚，导致认知过程的快速跳跃和逐渐中断；
4.个性，与思考者的知识、经验和思维品质有关，表现出直观的个体特征；
5、确信感，当主体凭直觉得出结论时，原因明确，意识清晰，这使得直觉不同于冲动行为，主体对直觉结果的正确性或真实性有一种本能的相信(但这并不意味着取消进一步分析处理和实验验证的必要性)；
6.可能性，不合逻辑的思维是必然的，可能是对的，也可能是错的，可见直觉思维的局限性。
直觉思维和分析思维虽然有明显的区别和差异，但它们的发生和形成并不矛盾。直觉思维在一定程度上是分析思维的浓缩或收缩。表面上看，直觉思维过程中没有思维的间接性，但实际上，直觉思维是强化同化或知识转移的结果。
另外需要注意的是，分析思维在心理学上是指逻辑思维，所以直觉思维是与分析思维相对的，也就是相对于逻辑思维而言的。其实形象思维也有套路和直接之分。作者在描写人物和情节时，思维是一个逐步分析和综合形象的过程，是套路化的；作者在审美观察中捕捉形象时，往往是直接的。所以我们这里说的分析思维，是指体现一定步骤或程序的常规思维。可以是抽象思维，也可以是形象思维。直觉思维的对象或结果可以是抽象的，也可以是直观的。具有直接性的形象思维，钱学森也称之为“直接思维”，是形象思维的一部分。
直觉思维的基本内容
直觉思维的基本内容是指直觉思维过程中所包含的几种不同的表现形式。周以诚认为，直觉思维的基本内容包括三个方面:直接辨别、直觉想象和直觉启发:
直觉的判断。这是人脑对客观事物、现象、文字和符号及其关系的快速识别、直接理解和综合判断。人的这种能力就是我们通常所说的思维洞察力。比如我们认为一句话在意识形态上没有意义。我们不以句子的语法分析为中介，而是直接的感知和判断。再比如，在课堂上，往往是老师还没解释完或者题目刚出来，学生就已经理解明白了，因为结论、结果或者答案已经被直观地判断和展示出来了。这些直觉判断不是分析性的，也不是一步一步逻辑推理出来的，而是对问题的直接判断和整体把握。
(2)直觉想象。很多时候，主体不能仅仅根据自己所面对的物体、符号或情境，就做出上述直觉判断。外界提供的信息不足，空白点多。很难根据这些有限的信息做出判断，需要借助想象和推测来形成一个大概的判断。
这是从对物体、符号和情境的感知到大脑表征的激活和想象力的结合的转变。科学家为了建立科学假说，往往需要通过幻想、想象或猜想来填补现实中的空白。比如牛顿发明微积分，曾经得益于他对几何和运动的直觉想象；然而，因斯在建立狭义相对论的过程中想象人是以光速旅行的，在建立广义相对论时想象光会弯曲穿过电梯，等等。美的直觉也是如此。在审美观察中，离开感性想象，山是山，水是水，永远找不到美。
(3)直觉。即当直觉判断和直觉想象未能解决问题时，偶尔在某一时刻，他受到了自己所想之外的另一种信息的启发，从而使问题得以解决。这种启发既包括实物载体所包含的信息，也包括文字载体所包含的信息。在科学发现和发明中有许多这种直觉灵感的例子。比如众所周知的中国古代著名工匠鲁班，就是受割手的丝茅草启发，发明了锯子。牛顿还从苹果落地中找到了解决万有引力问题的线索，等等。语文学习中也有很多例子。比如，学生看到作文题目，往往会受到所学的一篇课文的启发，迅速得到文章的大意；再比如写以物表意、以物类推等文章，其中直觉启发是关键环节。直觉与联想和类比密切相关，它实际上是寻找两个事物之间的相似之处。
上面提到的三种基本形式或类型，在实际的直观思维过程中是很难完全分离的，它们往往结合在一个统一的思维过程中。其中，最基本的表现就是直觉判断，直觉想象和直觉灵感总会以判断的形式出现。
直觉思维是一种心理现象。它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极其重要的作用，而且能保证人的生命活动，延缓衰老。直觉思维是可以有意识地训练和培养的。
直觉思维的训练和培养
放松:将右手食指轻轻放在鼻子右侧，营造一种舒服地洗温水澡的感觉；还是仰躺着凝望晴空的感觉；来放松自己。这有利于右脑功能的提高。
回忆:尽量生动地回忆过去美好愉快的情景，对促进大脑中负责储存记忆的海马体的功能有积极作用。训练时间2-3分钟。
想象:根据自己的意愿，想象想要的未来前景。然后我生动地想象成功的方法。刚开始闭着眼睛做，习惯后睁着眼睛做。以上三种方法要坚持每天一次，坚持三个月左右。
听古典音乐:听莫扎特的音乐，直接接触他的感受，会使直觉变得敏锐。《梁祝协奏曲》《平湖秋月》等中国音乐最适合平复暴躁的心情，作为思考问题时的伴音。
使用指尖:玩弹珠等。，最需要快速的破发力，可以培养“第二直觉”。
自由联想:把空中漂浮的白云想象成各种形象，可以提高左脑进行逻辑思维和海马体进行记忆储存的功能，进而提高思维的集中能力。
左手持筷:先试两天，中间休息一天，再继续两天，坚持一个月左右。
在书店看书:即使你很忙，你也应该抽时间去书店看看。紧紧盯着参考书目来推断书上写的是什么。
挑战看似不可能的事情:有时，当你走投无路时，灵感会突然出现。这是一个没有希望的情况。不要怕辛苦，要勇敢挑战。
回到童心:回忆童年时唱过的歌、玩过的游戏，生动地描绘当时的情景，有助于增强记忆的来源——海马体的功能。
在中国古代，养生的重点是让心灵得到休息，这并不意味着心灵是绝对安静的，否则心灵就会衰退，甚至导致阿尔茨海默病。只有用神，你的头脑才能充满活力。