幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案1活动目标:
1.学会用快而跳跃和慢而连贯两种不同的方式演唱，从而表达歌曲的形象、内容和情感。进一步感受和表达歌曲的前奏、间奏和尾声。
2.在老师的启发下，学习作曲歌曲第四段的歌词，尝试创造出与别人不同的深情动作。
3.学会在歌唱活动中体验创作、合作表演、游戏的快乐。
活动准备:
让大班小朋友学习用不同角色的表情表演歌曲。
活动流程:
1，谜语。
老师让孩子们猜一个谜语:“胖，又大又胖，每天吃饭睡觉，走路带着小尾巴，哼着小曲。”猜一个动物的名字。
2.欣赏歌曲表演。
(1)老师让大班的小朋友用不同角色(猪、羊、兔、猪妈妈)的表情表演歌曲，组织本班小朋友欣赏，认识歌曲中的人物和事件。
(2)请幼儿再次欣赏歌曲表演，并请幼儿配合节奏朗读中间对话。很脏，走开！你读的时候应该表现出厌恶。
3.学唱新歌。
(1)老师带领孩子学习唱新歌1~3段，在间奏和尾声提醒孩子等待。
(2)用不同的表达方式和方式启发孩子唱歌。教师提问:
1)当猪小弟去拜访他的朋友时，他的心情如何？(开心)怎么唱(快一点跳一点)
2)猪小弟哭着回家时发生了什么事？(悲伤)怎么唱(缓慢连贯)
4.创造第四段歌词和后记的亲密动作。
1)老师:“大家都喜欢干净的孩子。现在猪洗完了，他的朋友们会怎么对待他？”请小朋友一起讨论。
2)老师帮孩子写第四段的歌词，填在歌里。
3)
老师鼓励孩子们创造亲密的动作(如拥抱、抚摸等)。)在结语中与他人不同，并要求孩子在众人面前独自表演。
5.以不同的角色表演歌曲
(1)老师让孩子再次欣赏大班幼儿角色歌曲的表演(1~4段)，在引导孩子观看时，注意大班幼儿的表情。
(2)教师要求幼儿自由陪伴，分配自己的角色模仿大班幼儿表演歌曲，并在结语中尽量想出不同于他人的亲密动作，情绪化地表演。
幼儿园音乐活动教案第二部分活动目标:
1，孩子能掌握的节奏，跟着音乐唱。
2.孩子们对不同的节奏感兴趣，喜欢参加音乐活动。
活动准备:
音乐《体音阶歌》《爱跳舞的小猴子》，多张节奏图，歌词，小猴子玩偶，地上五颜六色的线条。
活动重点:
儿童掌握||的节奏模式，并用不同的方式表达出来。
活动难度:
孩子们可以将节奏运用到歌曲的旋律中。
活动流程:
开始部分:
用“握手舞”激发孩子的兴趣，感知音乐速度的差异。
你好，孩子们。一些老师今天参观我们班。让我们向他问好。今天，好听的音乐又在和孩子们玩游戏了。
基础部分:
首先展示一张单音符的图片，-踢步。
孩子们，这是什么？有大豆子，也有小豆子。让我们看看他们是谁。小豆豆的名字叫八分音，读作“踢”；大豆豆有个名字是四分音符，读作“步”。
二、音符的组合，孩子用各种方法练习节奏。
现在宝宝们正在寻找朋友。我们再来看看。他们站在一起，踢着脚。
踢，踢，踢，踢-步。现在就用我们小小的身体感受一下吧。(交换手和脚)
想想你还能做什么。
第三，引出小猴子，出示歌词，学习歌曲。
1.看看谁来了。(小猴子！)他给我们带来了一首好听的儿歌。你想听吗？安静，否则你听不见！老师大声朗读并展示歌词。
2.和小朋友一起学习歌词，用刚才的节奏读出来。
现在，请让孩子们和老师一起学习。
3.播放音乐，听并跟着唱。您可以添加动作。
第四，音乐表现。
1.老师带领孩子一起做动作，学习表演歌曲。
2.现在我总是把小猴子的花园搬到我们班。花园里有多少条线？(5)老师可以在线和孩子一起跳舞，复习节奏和歌词。
3.我邀请乖孩子去花园听音乐和跳舞。
结束活动:
小猴子累了，想回家。我们该告诉他什么？(再见)
今天，孩子们学了一首新歌。你可以回去当个小老师，把这首好听的歌教给你的父母或者爷爷奶奶。让我们向来宾和老师们告别吧！
附:歌词:
小猴子喜欢跳舞和跳上跳下。第一行点头，第二行耸耸肩。
三线扭腰，四线拍腿。单脚跳五行，小猴子爱跳舞！
幼儿园音乐活动教案第三部分活动目标:
1，在反复感受音乐的基础上，初步学会唱歌。
2.感受和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
活动准备:小鸭子头饰音乐不同动物的音乐磁带。
活动流程:
首先，开始部分
今天天气真好。让我们去看看我们的动物朋友。怎么去？(宋:骑着车)
新的动物村来了。来听听有哪些动物朋友吧。并学习小动物的动作。(练习听音乐和做动作)
我很高兴看到这么多动物朋友。唱一首歌显示我们快乐的心情。
二、基础部分
1.有一个朋友还没去看。让我们一起去看小鸭子吧。
找到小鸭子，和他一起玩。
反复感受音乐:前方有一条清澈的河流。让我们在里面洗澡吧。河里有许多小鱼小虾。赶紧吃完吧(伴着音乐2-3遍)。
2、有点累，找个椅子坐下。
森林里有一只云雀，它唱的歌很美。让我们一起听百灵鸟唱歌(欣赏一次歌)。
3.我们来学百灵鸟唱歌(1-2遍后唱)。
第三，结语部分
小鸭的歌很好听，小鸭的舞也很美。让我们一起跳一只小鸭子的舞蹈。(在歌曲和音乐的伴奏下唱歌跳舞)
我今天确实过得很愉快。天色已晚。让我们开车回家吧。
附歌:小鸭嘎嘎
2/4活泼轻快
3523|55|6563|55|536|532|6161|612|
小鸭小鸭呱呱，饿了，呱呱呱呱，摇摇摆摆地走进河里，没有叫爸爸妈妈。
5326|1—|1—||
自己去抓虾吧。
幼儿园音乐活动教案4活动目标:
1.试着用动物的叫声和音乐的伴奏来练习节奏，初步感受到节拍的强弱，开始的弱，音符的点状。
2.依次学习演奏、合奏和观看指挥的演奏，会引导孩子使用多种材料进行有节奏的活动，体验合作演奏的快乐。
活动重点:模仿小动物的声音练习节奏，尝试各种方式进行节奏活动。
活动难点:感受强弱拍子和弱起始拍子，学会轮流演奏和合奏。
活动准备:
1，动物图片，几种对应图案的节奏牌；2.音乐磁带，自制打击乐器若干(莲乡每人一个，响铃罐10，竹鱼响铃10，响铃10)；3，孩子熟悉音乐的旋律，有老师弹钢琴。
活动流程1。导入零件:
1，小朋友模仿小动物走路听音乐进入活动场地。听音乐信号，坐下来做节奏。
2.老师扮演小青蛙，和小动物们打招呼:“嘎嘎，我是小青娃，你是谁？”二、动物乐队学习练习节奏。
六一儿童节要到了。小动物想开演唱会庆祝六一，组建动物乐队，用自己的声音演奏，在演唱会上表演。
1，分段练习节奏。
(1)展示节奏卡1:老师演示用青蛙的叫声演奏。“你想放哪种动物的声音？”(2)练习节奏2“谁能用动物的叫声演奏这种节奏？请个别孩子表演。选择一种动物的叫声，分组练习。
(3)练习节奏3“这个节奏有什么不同？你试试。”孩子们选择玩动物叫声。
(4)节奏四:孩子可以自由尝试和练习。让孩子们玩许多动物的声音。
2.练习整个节奏。
3.把歌曲分成三组轮流播放，合奏。
4.用打击乐演奏。
5.用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
第三，讨论举办演唱会的事宜。
1，选择节目主持人，安排节目顺序。
2.过渡:节奏。把乐器带到舞台上。
第四，六一演唱会。
1，主持人宣布:“六一演唱会现在开始。第一个节目:节奏音乐，有动物乐队为大家演奏。”2.下一个节目:《打莲乡》。
幼儿园音乐活动教案5行动建议；
1，A段，八拍做一个乐句，乐句前四拍是四切的动作，后四拍变成一个形状。
2.B段老师的示范要尽量漂亮。用老师自己的姿势去感染孩子。
3.在老师的B段音乐中，老师做了一个挂线前后左右转弯的提示。老师鼓励孩子理解后尽快按照建议的方向改变自己的体位和姿势。
对教学活动的建议:
活动目标
1，感受音乐欢快的氛围，和同伴一起体验扮演“放风筝”角色的快乐。
2.通过观察老师的示范，掌握B节中老爷爷收风筝和放风筝的动作。
3.听音乐，根据音乐的变化，完全展现放风筝的场景。
要准备的活动
1，音乐《放风筝》和风筝图片的PPT
2.孩子们有过放风筝的经历。
活动过程
1，故事导入:
从前，有一个老人，他喜欢系风筝。他系的风筝栩栩如生，形状各异。
(播放PPT，儿童观看)
老师展示了四张不同种类风筝的图片。“我们来看看爷爷做了什么风筝？”
2.感受A段的音乐，学习改变风筝形状。
过渡:哪些风筝来了？怎么出来的？
(1)老师根据音乐改变风筝形状，孩子们观察发现老师改变形状的规律。
说明:老师的风筝是怎么形成的？
(2)孩子一边听音乐，一边根据节奏变换风筝形状。
3.感受A段和B段的音乐，初步展现放风筝的场景。
(l)继续讲故事:后来你猜到风筝飞上天空了吗？但是没有爷爷的线他们怎么飞呢？可就在这时，爷爷回来了。他不仅没有生气，还带着这些风筝在天空中自由飞翔。这些风筝非常聪明，爷爷拉风筝线，它们就飞到哪里。他们飞啊飞，直到天黑，才砸碎了他们的家。
(2)听音乐，孩子当风筝，老师当爷爷，师生一起坐在座位上，随着音乐的节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4.和小朋友一起玩放风筝游戏，充分展示放风筝的场景。
(1)老师是爷爷，老师和学生一起玩放风筝游戏1-2次。
(2)教师引导幼儿寻找一个按照节奏富有美感地飞翔的“风筝”，并要求幼儿演示。
(3)请一些小朋友来当爷爷放风筝。
(4)重点练习如何做爷爷指挥放风筝。
(5)小朋友两人一组合作，一个是爷爷，一个是风筝做游戏。
指导儿童评价:合作如何？动作是否优美，有没有节奏感，有没有看过师傅的指挥。
5.展示中国龙的图片，并指导孩子们如何集体更换龙风筝。
过渡:爷爷今天系了一个龙风筝。你能把这个大家伙弄出来吗？
(1)引导孩子讨论:如何变成龙，如何飞翔。
(2)教师要做爷爷，让“龙”飞起来。
大班黄梅戏表演:新猴子模仿。
幼儿园黄梅戏:一种新的猴子模仿
一.作品
游戏建议
1，点兵会尽量让每个孩子都有机会在游戏中发挥。
2、唱歌:幼儿唱歌并做相应的动作。
3.游戏的形式逐渐增多，以提高儿童的参与兴趣。
二，对教学活动的建议
要准备的活动
1，草帽17，一套爷爷的戏服，两个带绳子的塑料筐。
2.我听过“猴子模仿”这个故事。
活动目标
1，感受黄梅戏的曲调风格，欣赏其幽默风趣。
2.尽量根据剧情和角色塑造来帮助理解和记忆歌词。
3.愿意参加文艺演出，比赛时注意不要拥挤。
活动过程
1.欣赏黄梅戏《新猴仿》，引入话题。
老师:你听说过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的地方戏。
(2)老师表演黄梅戏《新猴仿》完全是给孩子欣赏的。
2.熟悉歌词，了解歌剧内容，了解剧中人物。
(1)老师:歌剧里有什么故事？
(2)老师再完整唱一遍，要求。
老师:戏曲中有哪些角色？他们怎么唱歌？
3.孩子们最初学习中国传统戏曲的对唱部分。
(1)老师:爷爷做了什么？他为什么要这么做？他在想什么？
小朋友回忆老爷爷在国剧中的角色唱段，学唱歌。
(2)老师:小猴子是怎么学的？老师和学生互动，交换角色来表演。
(3)游戏《草帽在哪里》。
用一对一、一对二、一对多递进的方式帮助孩子捏二重奏部分，注意根据孩子对情境的掌握情况调整速度和韵味。
4.小朋友尝试完整地唱黄梅戏《新猴仿》。
5.老师和学生按照完整的角色表演歌剧，鼓励孩子们大胆地按照歌词表演。
(1)提出表演要求，小朋友表演黄梅戏。
老师:小猴子是怎么找到草帽的？他们说了什么？
孩子们在黄梅戏里学说白话文，在戏曲里学唱猴子角色的唱段。
(2)用道具完成表演。
(3)延伸游戏内容:启发孩子最后停止学习，改变故事情节，激发孩子对游戏的兴趣。
大班音乐节奏教案:会跳舞
幼儿园大班音乐节奏教案:遇见舞蹈
唱歌的一些动作建议
前奏中随着音乐拍手。
1-4小节，跟着音乐节奏，最后一个音符拍手。
5-6小节，背靠背扭屁股。
7-8杠，面对面做鬼脸。
第9-10节，与第5-6节相同。
第11-12节，与第7-8节相同。
游戏建议
1，乐和做动作模型:孩子们用自己的音乐做动作。
2、探索背靠背扭屁股，面对面搞笑的动作空间取向:两个孩子的游戏。
3.公鸡来了(低八度音乐断断续续响起):孩子静止不动，摆个姿势，“公鸡”在里面来回走动，用各种方式逗着毛毛虫。
二，对教学活动的建议
活动目标
1，感受音乐活泼欢快的旋律，能够一起做出“扭屁股”和“做鬼脸”的搞笑动作，保持造型不动。
2.转移故事情境，与同伴合作探索“背靠背扭屁股”和“面对面扮鬼脸”的动作空间取向，创造不同的扮鬼脸动作。
3.利用身体和面部表情享受和同伴玩幽默游戏的乐趣。
要准备的活动
1，材料准备:剪辑过的音乐，电脑播放器，带腕花的孩子。
2、体验准备:孩子有站在双圈跳集体舞的体验。
活动过程
1.创设故事情境，介绍活动。
老师:有一天，在草地上，毛毛虫在找朋友玩游戏。他们找了个好朋友扭着屁股做鬼脸。正玩得开心的时候，来了一只爱吃毛毛虫的公鸡。尽管毛毛没有马上动，但公鸡以为它是一块石头，就离开了。
2.打造“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
老师:我是一只毛毛虫。我要去找一个朋友。扭我屁股。每个人都扭扭捏捏做鬼脸。我该怎么办？
3.初步感受音乐，一起做动作模型。
老师:现在，毛毛虫们，让我们坐在椅子上，跟着音乐一起玩。(2次)
老师:毛毛虫轻轻地站了起来，我们站在椅子前，随着音乐演奏。(1次)
4.探索背靠背扭屁股，面对面做鬼脸的动作空间方位。
(1)老师:毛毛虫要和朋友背靠背扭屁股，做鬼脸自娱自乐。你能做什么？
(2)老师:请和你的好朋友找一个免费的地方试一试。
(3)请个别儿童示范。
(4)老师哼着音乐，孩子背靠背扭着屁股，面对面做鬼脸。
(5)孩子们玩音乐。
5.打造不同的搞笑脸。
(1)老师:怎么会做鬼脸？请尝试一下。看到他的脸是怎么做的了吗？他的表情怎么样？他的手怎么放的？
孩子听音乐，变脸玩游戏。
6.迁移双圈跳舞的体验，换朋友玩游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
老师:我们跳舞的时候会换朋友。我们经常用什么阵型来换朋友？
老师:现在男生站在内圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
老师:你换朋友的时候有哪些举动？拍手的时候和好朋友在干嘛？
(2)老师哼音乐，小朋友站成双圈试图换朋友。
(3)孩子听音乐，完成游戏。
7、戏剧游戏:毛毛虫和公鸡。
(L)老师:这次毛毛虫，说不定真的会有公鸡来当我们玩游戏。我们该怎么办？你能动吗？先试试吧。我来抓这只毛毛虫。他没动。这是一块小石头。这个怎么样？
(2)邀请嘉宾老师在游戏中扮演角色。
第三，友好的提示
1.教师在组织游戏活动的过程中，遵循的是群体节奏的愚者教学流程:放手、行动、音乐、玩耍(动作定向、游戏、伙伴交换等。)，并采取逐渐积累游戏元素的教学策略。首先，引导孩子创建并熟悉动作模型。在熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导他们探索背对背扭臀和做鬼脸自娱自乐的动作空间取向，进而引导他们创造动作空间。
2、根据孩子的实际情况，可以调整游戏的难度，比如降低难度，可以在音乐的第二小节和第四小节，没有必要强调孩子在快乐句结束时拍手。
宋《欢乐颂》幼儿园大班教案
活动目标
1.激发孩子对音乐活动的兴趣和歌唱活动带来的快乐。
2.培养孩子对音乐的敏感度、表现力和节奏感。
3.引导孩子用自然悦耳的声音大胆唱歌。
要准备的活动
1.图:白云蓝天。
2.地图集和音乐磁带
活动过程
1.观看图片:白云，太阳。
老师:孩子们，看这幅画里有什么？多蓝啊！那里很高。谁要来？谁又来了？
多美的画面啊，蓝天高悬，白云飘飘，太阳在微笑。这么好看，大家一起说说吧。
过渡:我们看到了这些美丽的风景，还有一首优美的歌，表现了欢乐和幸福。它的名字叫《欢乐颂》。
请找把椅子，快点坐下。大家一起欣赏吧。
第二，拓展
1.课件欣赏歌曲(播放歌词音乐，播放课件)
老师:歌里唱的是什么？是我们刚刚看到的美景吗？
我们一起来看看吧。
2.用地图册背歌词
老师:孩子们说的真好。现在我为大家唱这首《欢乐颂》。
3.教师表演唱歌(有伴奏)
4.看课件，老师和学生唱歌(弹伴奏，点课件)
老师:刚才，我看到有些小朋友忍不住跟着老师一起唱。让我们一起看着大屏幕唱歌。
老师唱得更大声，孩子们可以压低声音。
你第一次唱得这么好真好。相信你再唱的时候孩子们的声音会更大更好听吧？
5.老师指挥，孩子们唱歌(有伴奏)
老师:孩子们，你们唱得真好听。我想我们可以组成一个合唱团。我做指挥，你做合唱团的演员，好吗？
当我们唱一会儿，每个人都必须看我的命令。当我的手很小的时候，孩子们会小声唱歌，当我的手很大的时候，孩子们会大声唱歌。让我们试一试。
过渡:孩子很棒。他们可以用响亮和低沉的声音来表达歌曲。你知道吗？不仅你喜欢唱歌，大人们也喜欢唱歌。让我们看看他们是怎么唱的！
6.观看“欢乐颂”视频(播放视频)
作品简介:《欢乐颂》是一首世界著名的歌曲，是由伟大的音乐家贝多芬创作的。每当人们高兴或庆祝重大节日时，人们都会唱这首歌来表达他们的快乐心情和寄托美好的祝愿。
7.摘要(带歌词的音乐)
摘草莓——大班儿歌教案
活动
在看《歌唱活动》这本书的时候，看到了《摘草莓》这个活动，歌曲的旋律很轻快活泼。歌曲内容也是一点点剧情，孩子容易理解，适合孩子唱。然而，这项活动的第二部分被设计成难以掌握。于是，我对班里孩子的能力水平进行了全面的修订，开展了这次活动。应该说，活动选材的灵感完全来自于学习和书籍。
活动目标:
1，感受歌曲的轻快意境，初步学会用两种声部演唱歌曲。
2.在地图册的帮助下唱歌。
3.积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备:
阿特拉斯。
活动流程:
练习你的声音。
“小朋友，我们先把嗓子亮出来！”
学歌曲。
1.欣赏老师的示范演唱，理解歌曲和内容。
“今天有个小女孩想上山摘草莓。我们一起听吧。”
“好看吗？”“这首歌很轻快，很好听。这首歌的名字是“摘草莓”。“给我看背景地图
2.再次欣赏老师的模特唱法。
“再仔细听一遍，听听歌里唱的是什么？”
根据小朋友的回答，拿出大图集，放在黑板上。
放置地图册。
“谁来把这些地图按照歌曲来放？”“是吗？我们一起来看看吧。”
4.看图完整唱第一部分，歌词配图集。
“我们看着图集，跟着老师轻轻地唱。”
第三，练两个音。
1，讨论理解二声部唱法的位置。
“老师，这里有一些小地图。为了让歌曲更好，我们必须给歌曲添加小地图。我们应该把它们放在哪里？”
“不仅要唱大戏，还要唱小戏。小图怎么唱？”
2.老师唱第一声，提示小朋友唱第二声。
“让我们试着唱这首歌。你唱大图，我唱小图。”
3.把孩子分成两部分，唱2-3遍。
“唱歌的时候要边唱边听别人的声音，和别人的声音和谐就好了。”
结尾:“给我们的兄弟姐妹唱一首这么好听的歌吧！”
反思:
1，图集和歌曲的结合。
活动前准备了背景图，大图，小图。活动中，我先用大图学习歌曲的第一声，再用小图学习歌曲的第二声，吸引和动员孩子们参与到活动中来，通过摆姿势、看一看，让他们理解歌词，记住歌曲。
2.动作和歌曲的结合。
因为是第一次让孩子尝试唱一首两声部的歌，切入第二声部时把握不好节奏，所以我在活动中用肢体动作提醒孩子，分成两声部的孩子在看了指挥后是可以把歌唱好的。
3.活动过程循序渐进，过渡平稳。
用“摘苹果”的曲调唱《摘草莓》练嗓子，从两部分练嗓子到学新歌，再加上第二部分，环节循序渐进，环环相扣。
转场时，紧接着声乐练习的场景被连接起来:“有个小姑娘也要上山摘草莓”引出新歌和老师的示范演唱。在展示大图集的时候，因为每个图集上有两句歌词，范唱完之后，就让孩子说，孩子说一句，我就和他们一起问另一句，“除了轻轻吹过的风，还有什么在飞？”“风中有什么味道？”“红草莓是什么样的？你唱了几遍？”等等句子组织自然流畅。
当然，“有完美的教案，但没有完美的课堂。”课堂是活着的，总会有一些不足，或者有些地方可以更好。在这个活动中，让孩子们在更短更紧凑的时间内把大地图集放进去。让两三个孩子放好之后，我就可以大合唱来纠正孩子的对错摆放。