大班手工教案
大班手工教案1一、活动目标:
1.学会用粘贴的方式把杯子装饰成狮子。
2.体验装饰自己的快乐。
3.提高孩子的动手操作能力、设计能力和审美能力。
二、活动准备；
纸浆等
三、活动过程:
进口-示范-运营-增值
(1)介绍人:我们把纸浆杯变成了一个漂亮的纸浆娃娃，所以孩子们，用你们的小脑袋瓜想想吧。我们还能把纸浆杯变成什么？少年:娃娃，杯子，小花篮。
老师:你想知道老师能把浆杯变成什么吗？杨:是的。
老师:看，这是谁？杨:是一头狮子。太美了。
老师:其实杯子可以变成很多小动物。今天。老师教孩子们做大狮子。
(2)演示:先用黑色便利贴剪出两只眼睛，再用金色便利贴剪出两个三角形，做成狮子的眼睛。用一个长长的红色圆圈做一个狮子的大鼻子。用便利贴剪成弯弯的红嘴，嘴上的胡子欢。最后，为了制作狮子的毛发，我们把它剪成一点点橙色，贴在他的整个头上。我们看到一只大狮子已经制成。
(3)接线员:来试试做一只可爱的大狮子吧！
(4)欣赏者:所有的孩子都做了吗？我发现很多孩子真的很好。这只大狮子真漂亮。让我们看看谁做得最好。下次老师会教孩子们再做一个小动物。
大班手工教案第二条活动目标
1，培养孩子对手工的兴趣。
2.让孩子体验手工制作成功的快乐。
3.锻炼孩子的手和眼，灵活使用剪刀。
要准备的活动
1，剪子等于子数。
2、童书《创意手工艺第四课》。
3.湿毛巾。
活动过程
首先，谈谈导入活动
孩子们喜欢你的家吗？
1，孩子讨论交流。
2.总结:今天我们来做手工的《我爱我家》，看看谁做的最认真。我们来对比一下！
第二，老师演示了操作流程
1，第一步，用剪刀沿着图形边缘剪出两个方块。
2.问:这是什么意思？表示胶水的位置(用于图片间粘贴)。
3.第二步，将两个方块分别粘贴到门和房间的外观上。
4.剪下梯形，贴在门上，做房子的屋顶。
5.在房子里画人，装饰房子的屋顶和外墙。
第三，儿童生产
1，提醒孩子注意安全，不要用剪刀指着自己和孩子，不要切到手。
2.老师巡回指导，重点帮助能力弱的孩子。
第四，评价作品
1.奖励认真工作的孩子。
3.总结:今天，所有的孩子都进行了大胆的尝试，他们都可以认真地完成他们的手工活动。当个小建筑师真好！
活动扩展:
在工作区展示作品，让孩子欣赏。
大班手工教案3 I .活动目标
1.感受一下摇晃装满不同物品的瓶子会发出不同声音的效果。
2.尝试用撕、画、贴的方式装饰瓶身。
3.制作各种瓶子乐器，演奏简单的音乐。
二、活动准备
1，用豆子、石头、沙子自制的乐器。
2.收集各种饮料瓶(塑料)。
3、各种豆子、石头、沙子和工具。
4、瞬贴，几种形状。
5.一段音乐，一根指挥棒和一个头饰。
三、活动过程
(一)开头部分
1，游戏:猜猜瓶子里是什么？
老师摇晃装满不同东西的瓶子，让学生猜瓶子里装的是什么。提问:
A.为什么我的瓶子会“唱歌”？(小朋友自由讨论)
b、要不要一个能像老师一样唱歌的瓶子？
(2)基础部分
1，孩子做瓶子乐器。(教师先示范)
把豆子、沙子和石头放进瓶子里。(不要放太多东西，注意不要弄到嘴巴鼻子眼睛里，盖子需要拧紧。)
B.把便利贴装饰成条状，贴在眼睛和嘴上。(大拇指和食指慢慢撕成圆形作为眼睛和嘴巴。)
2.感知瓶子发出的声音，与常用的乐器进行对比搭配。
问:你认为你的乐器的声音是什么样的？(请告诉个别孩子)
(3)结论部分
1，用自制乐器演奏音乐。
说明:我们能用这些仪器做什么？我们一起玩吧！(分成三组)
老师解释了演示。
B.(放音乐)孩子自己给音乐伴奏一两遍。
2.结论:今天我们用饮料瓶做了乐器。孩子们，想想吧。生活中还能做什么乐器？(纸箱、奶瓶、铁盒)太好了！孩子回家后，他和他的父母会用我们刚才说的废旧材料，看看声音是不是一样的，好吗？好了，现在给小坂的哥哥姐姐们放一首歌吧！
课前准备
1，熟悉各种乐器的声音。
2.打击乐器方面的经验。
3.站点设置。
大班手工教案4活动目标:
1，尝试用橡皮泥造型和用秋天的农作物果实定期用各种方式装饰瓶子，激发孩子对生产活动的兴趣。
2、可以合理利用周围生活中的废旧物资，美化生活，增强环保意识。
活动准备:
各种罐头，饮料瓶，橡皮泥，黑豆，黄豆，绿豆，玉米，红豆等等。
活动流程:
1，欣赏花瓶。孩子们，你们看见花瓶了吗？这个花瓶是什么样的？老师带来了一些花瓶的图片。让我们一起欣赏它们。
2.让我们也做个小设计师来设计花瓶上的图案。
展示图片，帮助孩子总结规律。
1)主题装饰
2)瓶口和瓶底对应的装饰
3.观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的？用了上面哪种方法？”
4、展示课件，幼儿观察制作过程，了解制作方法。
5、儿童试作。
1)鼓励孩子用多种材料装饰。
2)帮助能力强的孩子进行有个性的创作。
5.一起布置花瓶展，互相欣赏评价。
“你用什么样的方法装修？你喜欢哪个花瓶？为什么？”
大班手工教案5一、活动目标:
1.通过看、摸、做来探索皮影戏的特点，并初步尝试做一个简短的皮影戏，从而进一步了解中国的传统皮影戏。
2.在活动中，积极看、说、做，培养孩子的观察能力、探索能力、动手能力、合作能力。
二、活动准备:
缩略图、订书钉、吸管、双面胶、剪刀、垫和活动图、皮影戏、皮影戏桌和投影仪。
三、活动过程:
(一)、欣赏皮影戏
1，解释一下为什么做皮影戏:玩皮影戏的时候觉得很好玩，想回家和父母一起玩，于是老师想了一个学习做皮影戏的方法。
2、了解皮影戏的好玩特点:身体各个部位都会活动。
(2)分组观察皮影戏
问题:1。皮影戏为什么会动？它是如何制作的？皮影戏的哪些部分在动？
(3)集体讨论皮影戏的特点。
1，把皮影戏放在投影仪上，让孩子观察，老师记录孩子的观察结果。
2.讨论:皮影戏为什么会动？它是用线穿上的，而且没有固定。皮影戏的哪些部分在动？是一只手。在哪里？(身体各部分的关节)
(4)探索皮影戏的制作。
老师:我们已经找出了皮影戏的所有特征。这个皮影戏对我们来说一点都不难。接下来，我们将学习制作这个皮影戏。
1.观察材料，在投影仪上演示活动场所的制作方法。
2、幼儿探索皮影戏的制作，重点指导订书针的使用。
(5)用自己的皮影戏进行一次合作表演，体验一种成功感。
大班手工教案第六条活动目标:
1，从题目出发，激发孩子的制作欲望，鼓励孩子操作。
2、围绕主题，引导孩子大胆实践，提高孩子的动手能力。
活动准备:
1.废旧物品:饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等。
2.背景:草原和树木。
3.制作蜗牛的流程图
活动流程:
首先，展示礼盒
老师:李老师今天给你带了一份礼物。猜猜这是什么？
(小朋友自由猜里面的礼物，请问2-3个小朋友)
老师:我打开看看是不是和你猜的一样。
(打开礼物)
老师:哦~ ~ ~，原来是把蜗牛变成珍珠的玩具。看，里面还有一颗珠子。我会把它拿出来。谁来玩呢？
(请尝试1儿童)
a:老师:有什么不同的玩法吗？(刚才小朋友玩的方式不正确，邀请了一个小朋友。)
每个人都想玩这么好玩的玩具，但是李老师只有一个。谁应该玩它？你有什么好主意吗？(自己动手)
第二，孩子们探索把蜗牛变成珍珠的方法。
老师:嗯，这是个好主意。我们先来看看蜗牛变成珠子用的是什么材料。
(让孩子说，孩子说的一样，老师出示的材料一样。)
老师:有了这些材料，我们该怎么办？谁能先说说我们能做什么？你在做什么?
(让孩子猜一猜，说一说)
幼儿猜测制作的过程，老师根据幼儿的猜测展示流程图。
老师总结:有的小朋友认为应该先做蜗牛的壳，有的小朋友认为应该先做蜗牛的身体...你的想法是可以的，但是老师发现这样做更方便:先把蜗牛壳装饰一下，把瓶子切开，然后把蜗牛壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上。
大班手工教案7活动目标:
1.观察和欣赏贺年卡精美的外观、精美的图案和文字，能够通过剪贴、折叠、图片装饰等方式制作贺年卡。
2.了解贺卡在人际交往中的作用以及贺卡所包含的情感。
3.能正确使用剪刀，有及时收纳意识，保持良好的手工制作习惯。
活动准备:
1，经验准备，收集一些贺卡带到幼儿园和大家分享。
2、各种形状和图案的贺卡实物、图片。
3、彩笔、剪刀、彩色纸板、卡通图案、便利贴、双面胶等制作材料。
活动流程:
一、对话引出话题。
孩子们，你们知道什么节日快到了吗？
在这样的节日人们会做什么？
为什么人们互相赠送卡片？
总结:在节日里送贺卡可以表达自己对他人的祝愿，增进彼此的友谊。
第二，欣赏感知
1.欣赏感知，学会制造。
这个时候，大象叔叔总是会收到很多朋友的贺卡。新年到了，大象叔叔准备了很多贺卡送给朋友们！(显示贺卡)
关键指南:
爱情:爱情表达了大象叔叔对好朋友的好感。
圣诞树:这棵圣诞树是怎么做的？
上面还有什么？猜猜大象叔叔会对他的好朋友说什么？
大象叔叔用剪贴的方式做了一棵圣诞树，并写下了自己的祝福。朋友收到一定很开心。
纽扣:用漂亮的纽扣做一个边框，中间画一盆花，一张漂亮的贺卡就完成了。
老师的贺卡:
看，上面有字。这是什么？哦，原来大象叔叔有当老师的朋友。他为什么给老师寄这么漂亮的卡片？老师收到这张漂亮的卡片会有什么感受？
是啊！这真是一张特别的卡片，上面有鲜花和爱心图案，还有对老师的祝福。小卡片表达了大象叔叔对老师的尊敬和爱戴。老师收到这张卡片，心里会甜如蜜，也会把满满的爱送给朋友。
枫叶:两片美丽的枫叶加上几颗可爱的星星，就成了一张精致的贺卡。大象叔叔的祝福就像一片美丽的枫叶随风飘散，送给了可爱的朋友。
一束花:上面的花代表什么样的祝福？
气球:这些五颜六色的气球承载着大象叔叔的心愿，飞到小动物的身边。
总结:大象叔叔做的贺卡真的很漂亮。每张卡片上的图案都很特别，代表着不同的祝福。有些在封面上，有些藏在里面，有些在两侧周围，有些在中间。这些贺卡上有字，代表着大象叔叔对朋友的祝福。
2、学习制作
新年就要到了。大象叔叔想把这些卡片送给朋友，但是数量好像不够。让我们帮助他们！
破裂
要把一张五颜六色的纸板变成一张漂亮的贺卡，首先要做什么？画一个图案
我们可以通过画一幅画，剪下来，贴上来表达我们的祝福，来装饰美丽的图案。
写祝福
打开后，除了画画，我们还能在里面做什么？想写祝福的话，如果孩子不会写，可以画一些记号代替，当然也可以找老师帮忙。
第三，自由创作，表达创意。
1，激发想法
你想设计什么特别的图案，想表达什么样的祝福？
2.自由创作
今天，大象叔叔在后桌上为你准备了油画棒、彩色纸板、双面胶、剪刀、纽扣等小饰品。随后，每个人都会在后面找个座位，通过绘画、剪切和粘贴制作一张精美的贺卡。别忘了帮助大象叔叔！
小朋友在制作过程中要小心使用剪刀，废纸要放在桌子上的小篮子里。
第四，展示交流，分享快乐。
1，展览作品
孩子们，贺卡准备好了。把它们送给大象叔叔。
2.交流感情
这么多漂亮的贺卡，谁能告诉我你做了什么，表达了什么样的新年愿望？
孩子们用多么灵巧的手为大象叔叔做了这么多漂亮的贺卡。新年就要到了。让我们下次做一些事情，给我们的好朋友或父母最好的祝福。
大班手工教案8一、活动目标:
1.利用制作好的纸浆模型，创造性地、自由地制作一个玩偶。
2.在装修中体验快乐。
二、活动准备:
美术纸、胶棒、双面胶、剪刀、铅笔、即时贴、毛线等。
三、活动过程:
进口，经营，升值
(1)介绍人:我们做了很多纸浆作品，但还是需要用简单的上色来装饰。我们的孩子把它们装饰得很好，那么我们还可以用这些纸浆作品制作什么呢？
总结:除了单个装饰，我们还可以组合装饰。今天，我们将组合装饰可爱的玩偶。
(2)运营:儿童运营，设计装修，老师巡回指导。
1.操作要求
1)利用我们制作的纸浆作品进行组合，成为一个可爱的玩偶。如:用杯子做娃娃的脸，用浆板做娃娃的帽子等等。
2)选择组合所需的纸浆作品，然后进行绘画、粘贴和装饰。
2.教师指导
1)对能力强的孩子提出了一些高难度的装修要求。
2)帮助能力较弱的孩子设计装饰物品，讲解装饰的方法，鼓励孩子大胆操作。
(3)欣赏幼儿相互欣赏作品，请幼儿讲解自己作品的装饰过程，体验制作的快乐，相互分享交流经验。老师给予鼓励和肯定。
大班手工教案9教学目标:
1，了解纸杯娃娃的基本构造；
2.掌握除法、组合等基本制作方法；
3.能够设计出自己喜欢的娃娃，按照设想制作出来。
流程和方法:
能够在设计和制作的过程中互相评价和反思，找出自己的不足并做出适当的改进。
情感、态度和价值观；
1，通过设计和制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创作的魅力；
2.通过废弃纸杯的再利用，渗透环保意识和能力；
3.通过作品的评价和交流，培养学生的审美兴趣和创新意识。
教学重点:
掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点:
除法、组合等基础制作技能创新。
教学准备:
问卷，几个一次性纸杯，课件
教学过程:
首先，交流信息，引入话题
1，老师:上周老师安排大家收集废弃纸杯，调查了一周家里使用一次性杯子的情况和处理方法。现在请交流。
2、学生交流、随机评价、补充资料(课件)
3.创设情境，揭示话题。
(1)老师:我也带了一个大纸杯。(展示实物)它哭了，好伤心。为什么？原来，它的主人用它喝完茶就把它扔了，说它没用。同学们，只能扔掉还是卖掉？真的没用吗？赶紧想办法帮它！
(2)学生出主意，拓宽思路，老师随机评价。
(3)揭示话题:
老师:原来纸杯只要动动脑筋，动动手，就能做出这么多东西！在这节课中，我们将学习用纸杯制作一个洋娃娃。老师从书上和网上找了一些纸杯娃娃。看:(展示课件)
第二，表达与交流，自主设计
1，老师示范:老师看到这些图，想用这些纸杯来个超级改变。仔细看，我要换了。
2.独立设计娃娃。
3.表达和交流
第三，讨论生产和合作加工
老师:(过渡)接下来，请发挥你们的聪明才智和想象力，用这些废纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。但是做之前先看看友情提示。
1，友情提示
(1)生产前的设计；
(2)集团内部合理分工；
(3)完成后，给作品起个名字，写在评价表上；
(4)要特别提醒大家，操作时一定要注意安全，注意不要弄断手；
(5)老师，这里有个废品回收站。不用的材料可以分类放入回收站，必要时也可以去回收站进行资源共享。
2.小组活动:
(1)教师要关注以下群体的学生，给予适当的引导，提醒学生多注意交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
(2)当老师看到大部分学生都已经完成时，他组织了一次参观作品的活动。
第四，反思与评价，延伸与拓展
老师:学生的手真灵巧。他们都准备好了。
1，组织学生评价
师:接下来，我们请各组派代表介绍作品。在介绍作品时，要明确作品的名称和特点。其他同学应该是评委点评:设计，制作等等。
相机鼓励:还不错！你的作品很有创意！你们合作得很好！相信你下次会有更好的作品。你的作品真的很精致！你说得多好啊！以后继续努力！
2.收拾桌子，回收废品
给我看一个大大的纸杯，满脸笑容:你看，这个纸杯有什么变化？为什么？(可重复使用)
3.组织学生评价。
老师:(过渡)刚才大家在制作过程中表现都很好。现在，请填写评估表。
4.扩展和延伸
1.这些娃娃做好之后怎么美化改进？
2.小结:在今天的这节课上，同学们用一些用过的纸杯和自己的聪明才智做了一个漂亮的小制作。事实上，我们周围有许多废物隐藏在被重塑的状态中。只要大家聪明，都可以化为骄横。(展示废旧物品制作的作品图片)，课后尝试，用作品装饰家居。
动词 （verb的缩写）教学反思
在这节课上，我设计了“交流信息、引入话题——表达思想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，试图突出以下几点:
1.培养学生多渠道收集信息的能力。
2.充分利用交流与评价，实现互动学习，促进技术思维。
具体包括:
(1)设计图纸交换审查
(2)作品交流与评价
(3)交流和评论问题、经验和发现
3.多途径培养学生的创新思维。
(3)通过课前调查和作品展示，拓展学生思维。
(4)鼓励设计过程中的创新。
(5)作品交流注重特色介绍。
(4)课后延伸
大班10人工教案的设计思路；
本次活动选自大班第二册的主题“有什么变化”。在幼儿初步掌握搓、揉、团、捏等基本技术的基础上，结合幼儿爱动手、爱探索的特点，通过亲手制作糕点的过程，锻炼幼儿精细动作和手眼协调能力，体验劳动过程中的快乐，培养幼儿的小组合作能力，让幼儿体验分享的快乐。
活动目标
1，激发孩子制作糕点的兴趣，感受动手劳动的快乐。
2.培养孩子耐心细致的态度和动手能力。
3.引导孩子学习制作糕点的技巧，感知制作糕点的变化过程。
要准备的活动
1.叉子、勺子、瓶盖、硬币、安全剪刀、安全刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子可选)、和好的面团、准备好的零食小样、大面板、牙签。
2.根据面点的需要做好其他的材料准备:面点一个盘子，微波炉一套，围裙，厨师帽，保温桶，脸盆，毛巾。
3.课件:各种小吃的图片，轻音乐。
活动过程
1.老师带领孩子们作为糕点师傅进入活动场地。
老师:今天孩子们看着老师穿上围裙戴上帽子，你知道我们要做什么吗？如今，这位老师和孩子们一起做糕点师傅。
2.老师介绍各种糕点的名称和做法。
(1)展示糕点和图片，引导孩子欣赏并说出各种糕点的区别。
(2)老师讲述和面的方法，简单介绍几种不同材料做成的面团。
3.带领孩子按顺序洗手。
4.老师带领孩子们制作糕点(轻音乐)
(1)鼓励孩子用揉面、搓面、揉面的技巧制作糕点，启发孩子创造性地制作糕点，如动物造型、各种乐器的造型，或可选辅食。
(2)鼓励孩子用不同的工具制作糕点。
5.成熟加工
(1)把孩子送到微波炉里蒸(引导孩子讨论可以用什么工具制作)。
(2)老师和孩子一起清理，把剩下的面粉和辅食送到指定地点。
(3)洗手
6.品尝意大利面:老师和孩子们一起欣赏烤好的意大利面，分享他们的劳动成果。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
做单饼，包饺子等等。
大班手工教案11活动目标:
1.学习如何进退针和用羊毛绣简单的图案。
2.我喜欢编织活动，对编织活动感兴趣。
活动准备:
一些编织网和羊毛
活动流程:
一，对话导入
1.给我看看羊毛:这是什么？它有什么？孩子说的。
今天，我要你用这根毛线玩游戏。你想玩吗？玩游戏时，请邀请它的好朋友——织网。
二、老师示范操作方法
1.老师用进退针的方法在蚕网上演示编织。
2.你看到我刚才是怎么打的了吗？
3.孩子畅所欲言，老师总结。
4.你想学吗？那我们今天就来学习一下进退针绣出有趣的线条吧。
第三，老师又示范了一遍
65438+你看清楚了吗？谁想试试？
2.个别孩子尝试往前走，老师给予肯定。
第四，集体经营
1.对儿童提出操作要求:
1)编辑时要耐心认真。
2)遇到困难时，可以互相帮助，也可以向老师求助。
2.孩子集体作业，老师巡逻。
第五，展示作品，集体交流。
1.展示儿童作品。你觉得谁编得好？你看呢?
下次我们应该向他们学习，再用这种方法编织，好吗？
3.素材收集。
大班手工教案文章12活动目标
通过制作小船，培养孩子的发散思维和创新能力。
要准备的活动
泡沫盒盖、长竹签、长短不一的橡皮筋、大盆等。
活动过程
看一下橡皮艇。
在泡沫快餐盒盖子的一端中间剪出一个小长方形，上面套一根橡皮筋，橡皮筋里放一小块木头，旋转小木头放入水中，船就前进了。问题解决了:怎么做摇橹船？
儿童讨论。
(1)在船的两边安装两个木桨。
(2)划动船的前后。
(3)在船前安装两个小桨。我要做一艘划桨船。
(1)将两根长竹签分别插在快餐盒盖的前后两端，在竹签两端套上橡皮筋，橡皮筋里放入木屑，双桨船就完成了。
(2)将四根竹签以菱形形状插入快餐盒盖内，将橡皮筋分别套在两个叉子的外侧，然后将木屑插入橡皮筋内。
画一张我设计的画。说说我的经历吧。
(1)船前后有两个桨，跑起来真的很快。
(2)我船偏航，可能是两边橡皮筋转的不一样造成的。
(3)我做的船可以前进，但不是很快。修改和调整我的船，让它走得更快。
活动结束
孩子们一起讨论。